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Lire un témoignage sur la Seconde Guerre mondiale signifie souvent se confronter à l’horreur absolue. Impossible de sortir indemne de lectures telles que Si c’est un homme de Primo Levi. Les enseignants que nous sommes hésitent parfois à y exposer leurs élèves tout en estimant nécessaire d’en parler. La littérature jeunesse propose des formes accessibles pour […]
Pour faire connaitre aux élèves les droits des enfants, rien de tel que les nombreux ouvrages pour la jeunesse. Cette sélection personnelle est articulée autour de plusieurs droits de l’enfant de la convention : un droit, un titre.
Cette année, la France accueille la conférence des Nations Unies sur le changement climatique « Paris-Climat 2015 », mettant au centre de l’actualité l’éducation à l’environnement et au développement durable. Cet enseignement peut s’ancrer dans toutes les disciplines et ce, tout au long de la scolarité de l’élève. Il permet de comprendre les questions environnementales et ses interactions économiques et socioculturelles, afin d’agir en citoyen responsable. L’éducation à l’environnement et au développement durable est un thème cher à la littérature jeunesse. Au travers de récits de science-fiction, d’apologues ou de documentaires, en plaçant le lecteur au centre des problématiques environnementales, les auteurs donnent à voir le monde tel qu’il est ou sera, si la génération actuelle ne réagit pas.
Lorsque l’émission d’hypothèses tourne à la répétition du bonnet qui éclate, qui éclate, qui éclate, on craint à juste titre que le texte ne soit guère compris. Et pourquoi donc cela tourne-t-il ainsi soudain en rond ?
Ce qu’auront donc retenu petits et grands élèves dans cette activité, c’est que la lecture se partage. Objectif atteint !
S’engager pour accompagner est le premier d’une série de trois ouvrages pensés ensemble par Mireille Cifali. Il s’intéresse aux métiers de la formation. Préserver une intériorité (à paraitre) concernera ceux de la relation et S’éprouver en présence (idem) ceux de l’enseignement. Trois essais : genre qui, pour l’auteure, fait « exister le littéraire dans un espace scientifique », […]
Les recherches sur la genèse des pratiques des débutants offrent un cadre pour concevoir un scénario sur quatre ans.
Claude Ponti est auteur et illustrateur de livres pour enfants. Il préfère cela à la « littérature jeunesse », parce que « sinon, cela veut dire qu’il y aurait une littérature vieillesse ». Parler avec lui, c’est discuter avec un défenseur passionné des intérêts des enfants.
Dans un village de 1 200 habitants, une bibliothèque peut trouver toute sa place et offrir aux élèves de l’école communale un contact régulier avec les livres.
Avant même la maitrise du code, des compétences lectorales peuvent se développer dès la maternelle. C’est ce que montre cet article.
L’édition pour la jeunesse est en France particulièrement vivante et fait preuve d’une grande inventivité dans des genres différents, qu’il s’agisse de documentaires ou de la fiction sous toutes ses formes (poésie, album, BD, théâtre et, bien sûr, roman, nouvelle, etc.). L’école tire-t-elle parti de cette variété d’ouvrages à sa disposition ? Comment emploie-t-elle […]
Un scientifique, Jean-Baptiste de Panafieu, nous expose dans cette interview les raisons de son implication (comme auteur) dans les livres jeunesse.
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