Archive d’étiquettes pour : lecture

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Le bac, hier et aujourd’hui

HORS-SÉRIE NUMÉRIQUE 50, COORDONNÉ PAR HÉLÈNE EVELEIGH ET PHILIPPE PRADEL. Dans le contexte de la réforme du baccalauréat et de la mise en place des nouvelles procaédures d'accès aux études supérieures, ce hors-série reviendra sur cinquante ans de tentatives de réformes plus ou moins fructueuses. Bac + 3, bac - 3, orientation, bac pro... quels leviers pour offrit une école plus démocratique ?
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Pensons au manga

Une invitation à réviser d'éventuels préjugés sur les mangas : avec une dose d'inventivité pédagogique, ils peuvent être un formidable moyen vers une ouverture culturelle.
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Exécuter n’est pas enseigner !

De nouveaux programmes « simplifiés et clarifiés » par le Conseil supérieur des programmes (CSP) pour « muscler » l’apprentissage des fondamentaux sont parus au Bulletin officiel le 26 juillet 2018, sans consultation avec les…
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Petite lectrice devenue grande

Un témoignage d’une lycéenne, vibrant plaidoyer en faveur de la lecture plaisir que lui a procurée la littérature jeunesse, moins académique, plus accessible et tout aussi riche à ses yeux. 
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Des stagiaires, un auteur

Hubert Ben Kemoun, auteur de littérature jeunesse, écrit pour tous les âges et manie la langue avec humour et jubilation. Il sait emporter son public par sa bonne humeur et ses talents de conteur, lui offrant un moment suspendu où la littérature prend toute sa saveur.
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De l’importance des services complémentaires au Québec

En France, on parle de recentrer la formation des enseignants sur la transmission de savoirs académiques, au détriment de l'accompagnement psychosocial des élèves. Au Québec, au contraire, l'intégration des services éducatifs complémentaires, c'est-à-dire tous les services d’accompagnement de l’élève, est indissociable des missions de l'école. Et personne ne songerait à les remettre en question.
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Évaluations dévaluées

Point de vue. Les débats suscités en ce début d’année scolaire par la passation de nombreuses évaluations standardisées, à la demande du ministère, ont conduit le Crap-Cahiers pédagogiques à prévoir un temps de travail sur cette question lors de son assemblée générale le 23 octobre 2018. Des échanges nourris entre participants, on peut extraire un certain nombre de réflexions à poursuivre. Certaines peuvent déjà faire l’objet de notre vigilance.
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Une bien belle journée

ECHANGES. Le 20 octobre, les correspondants en Bourgogne et Franche-Comté du CRAP-Cahiers pédagogiques organisaient une journée autour du n° 542 des Cahiers pédagogiques, sur le thème « Pour une école bienveillante et exigeante, quelle éthique pour l’enseignement ? », avec une conférence d'Eirick Prairat, professeur de sciences de l'éducation à l’université de Lorraine.
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Au cœur du village

Dans un village de 1 200 habitants, une bibliothèque peut trouver toute sa place et offrir aux élèves de l’école communale un contact régulier avec les livres.
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Une progression spiralaire

Différents usages de l'oral pour que l'expression "oral pour apprendre" prenne tout son sens
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Il sait lire, oui, mais comment ?

Si lire n’est pas seulement décoder, mais aussi comprendre, qu’en est-il de l’apprentissage de la compréhension chez les élèves de CLIS ? Comment cet enseignement est-il envisagé par les enseignants ?Il sait lire ?…
Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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L’école tunisienne doit rester laïque !

Mobilisation. La Tunisie a engagé une réforme de son école. Plus d'un million d’élèves, de parents et d’enseignants, sur une population totale de 11 millions de personnes, se sont mobilisés pour participer à la concertation.…