Archive d’étiquettes pour : lecture
Interdisciplinarité : il y a « matière » à éduquer
ChapoLe hasard a voulu que la publication du Dossier de veille de l’IFÉ (Institut français de l'éducation) consacré à l’interdisciplinarité coïncide avec la réforme du collège. Il s’agissait d’aborder la littérature…
J’inverse, tu apprends
Congrès. C’est en juin 2015 que l’association Inversons la classe ! a organisé, au lycée Montaigne à Paris, le premier congrès « Classe inversée » : le CLIC 2015.Inverser la classe consiste à réserver une partie de…
Ressac
Encore une fournéede jeunes désorientésarmés de leurs peursleurs colères, leurs malheursc’est sur mon rivage qu’ils échouententendez-vous au loinleurs pas trépidants ?quel est ce cri dans la nuit ?résonances…
Une semaine sans écran
Partant du constat que les enfants sont fatigués les matins, défi leur est lancé chaque année de ne pas regarder d'écran pendant une semaine. En contrepartie, l'école les accueille jusqu'à 18 h 30 pour leur montrer que l'on peut faire…
Petite ethnographie du milieu scolaire
On peine à le penser, car il nous a formés. On ne le voit plus, tant il est sous nos yeux. On vient tous de là. C’est le cœur de l’école. Voici l’esquisse du milieu scolaire.Sous la modernité, c’est un univers de règles,…
Faites des crêpes
Georges Gutman a été, dans la deuxième moitié du xxe siècle, un enseignant militant et passionné, proche des Cahiers pédagogiques. Sa vie professionnelle mise au service des élèves les plus fragiles l’a amené à prendre souvent…
L’évaluation en classe – HSN n° 39
Une plongée dans les archives des Cahiers pédagogiques, où l’on trouve des textes passionnants sur l’évaluation et où l’on voit que les débats d’hier sont encore bien vivants aujourd’hui ! Assurément politique, le débat…
Entre les lignes
Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture en 6e, au collège de Sisia à Futuna.
De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest
Rechercher des informations fait appel à des compétences de lecture spécifiques. En quoi la démarche métacognitive peut-elle aider à leur acquisition ?
Mettre en voix, c’est interpréter
Quand la mise en voix d’un texte conduit à affiner sa compréhension.
Questionner c’est comprendre
Faire des élèves des chercheurs de sens.
LIRE ET COMPRENDRE EN HISTOIRE
Comprendre des documents historiques pour les analyser.