Archive d’étiquettes pour : formation continue

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Se former avec Atole

Présentation dans ses grandes lignes de la construction d’un dispositif de formation. Loin du clés en mains, il s’agit d’impliquer les participants.
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Pour un métier solidaire et non solitaire

Les Entretiens d'Argelès ont fêté cette année leur dixième anniversaire. Avec un succès qui, année après année, ne s'est pas démenti. Entretien avec le président de l'association qui les organise, Reunir (Réfléchir ensemble pour…
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Respire : une bouffée d’air pour l’innovation

Respire signifie « Réseau d'échange de savoirs professionnels en innovation, recherche et expérimentation ». Depuis janvier 2012, des enseignants se retrouvent sur le site pour échanger, débattre, construire.Marc Février, on dit…
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CONNAISSEZ-VOUS OSAMU TEZUKA ?

Des enseignants feront-ils forcément mieux que leurs élèves en matière de recherche documentaire ? Dans ce collège, des collègues investissent le CDI le temps d'une formation, pour voir.
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La formation continue en établissement

RechercheTout au long de leur carrière, les enseignants s’interrogent sur leur posture, les situations d’apprentissages proposées aux élèves, leur gestion de la classe, l’évaluation, etc. Cependant, réfléchir sur sa…
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À nouveau programme, nouvelle formation

Former des élèves au jugement moral, et pas seulement la formation à la citoyenneté, nécessite d'y préparer les enseignants. Quelques pistes, en formation initiale ou continue.Un changement de programme, surtout s’il…
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Développer la culture commune des enseignants

Présentation d'une formation visant à constituer des équipes de personnes ressources en sciences, au plus près du terrain, en associant des personnels du premier degré (IEN, conseillers pédagogiques) et des enseignants du second degré, sur une base interdisciplinaire.
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Un jour, le théâtre

L’expérience théâtrale du côté du travail de l’intervenant, ici une comédienne qui encadre des étudiants assistants sociaux, les accompagnant vers la création d’un spectacle.
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Un moyen de se former

Créé par la Fondation Silviva et le WWF (Fonds mondial pour la nature) suisse, le projet Enseigner dehors cherche à mettre en contact les enseignants engagés dans ces nouvelles pratiques, à permettre les échanges avec le monde de la recherche et les professions en contact de la nature.
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Se poser des questions, est-ce du vrai travail ?

Comment installer une posture réflexive chez les élèves pour la réalisation de leurs tâches ? Les techniques de l’entretien d’explicitation apportent une réponse en offrant un espace de verbalisation centré sur l’action.
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Un dialogue à inventer

Alors que l’entretien avec les parents est désormais considéré comme un acte professionnel, comment les enseignants peuvent-ils s’y préparer ? À défaut de formation initiale, le partage d’expériences et la réflexion collective à l’échelle d’un établissement doivent être encouragés.
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Je ne les écoutais pas

De la prescription au tutorat. Une formatrice académique raconte son évolution en matière d’accompagnement d’enseignants novices et le développement progressif de ses compétences professionnelles, grâce à une formation complémentaire, des échanges entre pairs et des lectures.