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Slogan creux ou chantier d’avenir ?

Un dossier sur l’école du socle ? Pour quoi faire ? Ça va intéresser qui ? Ça existe encore, le socle commun ? C’est quoi finalement cette école du socle ? Voilà les questions de bon sens, n’est-ce pas, que l'on pourrait…
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La science pour tous

Travailler ensemble, de la maternelle à la 3e, sur un objet commun comme un journal des sciences : bienvenue dans le monde des projets associant professeurs et élèves, du primaire et du collège. Une école du socle bien vivante.
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Entrer dans la littérature

Quelle place pour la lecture littéraire au primaire et au collège ? Pour dépasser les oppositions trop tranchées entre les pratiques des professeurs des écoles et celles des professeurs de lettres, il faut penser en continuité la découverte progressive de la dimension littéraire des textes, s'appuyant sur l'étude de la langue.
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Qu’il est loin mon pays

J’imagine un pays où l’on voit grand, où l’on voit un, où l’on voit commun : on y pense l’école comme un long chemin qui va conduire des petits de maternelle, doudou à la main, jusqu’au seuil du lycée. Dans leur…
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Les Cahiers pédagogiques : un développement durable

Bien sûr, le CRAP et les Cahiers pédagogiques sont en constante évolution. Mais parfois, le mouvement s’accélère et les changements sont plus profonds : à la suite de réflexions menées dans les diverses instances sous l’impulsion de Patrice Bride, rédacteur en chef depuis cinq ans, la revue a connu des évolutions importantes.
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Une école plus ouverte et une société plus impliquée

Cécile Blanchard, auparavant chargée de mission à la FCPE, devient rédactrice en chef des Cahiers pédagogiques à la suite de Patrice Bride. Elle nous présente son parcours et ses liens déjà là avec le CRAP et les Cahiers pédagogiques.
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On ne leur apprend plus rien

Triste dépouillement dans le bureau de vote : la liste du Front National obtient un score mirobolant, dans le même bureau qui avait placé la liste de gauche en tête il y a peu aux municipales. Les personnes présentes ont…
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Supprimer la note ou n’en faire qu’un élément de l’évaluation ?

« La note doit être utilisée à bon escient. Elle est utile, mais, quand elle paralyse, on doit lui substituer d’autres formes d’évaluation. La note ne doit pas être l’unique étalon. Aujourd’hui, on doit pouvoir apprendre…
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Kaboul, du français au numérique

Laurent Souchard, après avoir travaillé dans d’autres pays, mais aussi comme inspecteur au sein de l’enseignement agricole, a été chargé d’une mission à Kaboul. De passage à Paris, il nous donne quelques aperçus d’une situation bien singulière.
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Nous sommes un soleil qui s’allume

Faire écrire des élèves allophones arrivants dans leur langue d’origine ? Pourquoi pas ? Même si nous n'écrivons, ni ne lisons le thaï, l'albanais, l'arabe, le russe, le géorgien, l'arménien, les élèves, eux, le font.J'ai…
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Qui enseigne à qui ?

Je suis une jeune enseignante de français langue étrangère (FLE). L'université m'a préparée, comme d’autres, à l’enseignement à grand renfort de stages. Je pensais être prête à l'emploi. J’ai cependant vite découvert…
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La fin du film

Il y a quelques années, j'ai eu une classe délicate à gérer, avec de nombreux éléments perturbateurs et peu intéressés apparemment par la culture. Néanmoins, en fin d'année, en lien avec notre programme d'histoire, je décide…