Archive d’étiquettes pour : EMI et EMC

Couverture du numéro 595
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Les Archives nationales, réserve de ressources pédagogiques

Pour une approche historique des racismes, le service éducatif des Archives nationales met ses gigantesques ressources à disposition des enseignants. Quelques exemples d’ateliers réalisés.
Couverture du numéro 595
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Racisme : problème et controverses

Les débats sur le racisme, sa nature, son emprise sociale, se sont déchainés en France dernièrement. Pour tenter d’y voir plus clair, un premier conseil : distinguer entre le racisme comme idéologie et le racisme comme processus.
Couverture du numéro 595
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L’inégalité au nom de la loi détruit l’imaginaire de la nation

Le sentiment d’être un citoyen est indissociable des émotions cumulées au fil des rencontres avec ceux qui sont la figure concrète de l’État, à savoir ses agents. Pour les adolescents, deux administrations se révèlent essentielles, l’école et la police.
Photo de Céline Cael et Laurent Reynaud en noir et blanc.
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La pédagogie : un secours pour la démocratie ?

Comment les enseignants peuvent-ils apporter leur pierre à l’édifice qui permettra de surmonter la crise démocratique que nous connaissons, mise en vive lumière par la période électorale que nous venons de traverser ? Quels objectifs et quelles pratiques ou dispositifs pédagogiques pour y arriver ? Deux enseignants de lycée en Seine-Saint-Denis nous livrent leurs réflexions et propositions.
Dessin représentant différentes disciplines artistiques pouvant être enseignées à l'école.

Construire un projet personnel avec le collectif de la classe

Petit à petit, au long de l’année, amener des élèves d’âges différents à construire leur projet et le plan de travail qui leur permettra de le réaliser. Cela passe par des temps de travail personnel, puis de partage collectif, par de l’entraide, et par une organisation du temps et des déplacements au tableau. Récit d’une expérimentation sur une année.
Dessin représentant un groupe d'enfants dans une cour d'école ou de collège, d'âges, de taille, de genre et de couleurs de peau différents, avec un enfant en fauteuil roulant et une autre avec une canne et des lunettes noires.

Voter pour le respect des droits des enfants

Droit à la liberté de conscience, d'association ou d'information, droit à l'éducation et à la non-discrimination : l'association DEI France rappelle que la Convention internationale des droits de l'enfant, ratifiée par la France, a une valeur supérieure à la loi. Elle appelle à prendre le respect des droits des enfants comme boussole pour les élections législatives.
Couverture du livre Votez Leloup ! de Davide Cali et Magali Clavelet, chez Casterman.

Votez Leloup !

Utiliser les albums jeunesse pour faire de l’EMC, en formation d’enseignantes et d’enseignants comme avec les élèves… Et pourquoi pas ? Un exemple avec l’organisation d’élections dans la basse-cour. Au fait : il est peu probable que toute ressemblance avec une situation existante soit fortuite.

Gérald Bronner : « Une impérieuse nécessité de mixité sociale et scolaire »

Alors qu’il vient de faire paraitre Exorcismes (chez Grasset), un ouvrage très autobiographique, Gérald Bronner tisse pour nous des liens entre son parcours, la formation à l’esprit critique, un de ses chevaux de bataille, et le combat contre l’obscurantisme.
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Le rôle central des documentalistes

L’IA annonce-t-elle la fin des bibliothèques ? Ou est-elle une nouvelle opportunité à saisir pour appuyer l’importance de la formation des élèves au niveau de la recherche et de l’éducation à l’information et à l’esprit critique ?
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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L’imagination de l’IA et celle des élèves

Dans une classe rurale multiniveaux, un enseignant curieux et aimant chercher avec ses élèves introduit l’IA. Récit de leurs tâtonnements.
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Comment ça marche ?

Initier les jeunes à la robotique ne suffit plus, il faut aborder le sujet de l’IAG. Comment faire dans le temps bref d’ateliers hors du cadre strictement scolaire ?
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Le ménestrel ou le minitel ?

Voici l’article d’une enseignante et formatrice de français qui expose ses doutes sur les bienfaits des usages de la machine pour entrer dans l’écriture. Il est accompagné d’un clin d’œil savoureux juste pour nous dire que la question n’est pas neuve !