Archive d’étiquettes pour : école primaire

Couverture du numéro 586 - L’école primaire aujourd'hui
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Démystifier l’informatique

L’école primaire au XXIe siècle invitait à proposer aussi des expérimentations appuyées sur des recherches, et répondant à des besoins identifiés du terrain. Celle-ci vise à construire et faire évoluer des séquences pédagogiques qui font sens pour tous les acteurs impliqués : professeurs des écoles, élèves et didacticiens.
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Le périple d’une tortue marine

Des enfants âgés de 5 à 7 ans participent à des discussions à visée philosophique (DVP) : une expérimentation cherchant à répondre aux enjeux éducatifs, sociaux et culturels de l’école polynésienne.
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Éduquer à la prudence

La pratique scolaire du dialogue philosophique peut séduire. La définir de manière claire et synthétique est plus complexe. La recherche questionne cette pédagogie : il ne s’agit pas de prescrire, mais d’éclairer.
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L’école à la croisée des recherches

En octobre 2021, le laboratoire EMA (École, mu tations, apprentissages) de l’université de Cergy-Pontoise organisait avec de nombreux partenaires scientifiques, associatifs et institutionnels un colloque entièrement consacré à l’école primaire au XXIe siècle.

Les erreurs, des intermédiaires entre élèves, enseignants et parents

L’erreur considérée comme faute est inscrite dans la pédagogie française de longue date et fait partie de notre quotidien très tôt. La représentation qu’en ont les parents d’élèves peut être source de pression et d’angoisse pour les enfants, et, finalement, influer sur les pratiques des enseignants. L’erreur devient un intermédiaire très utile entre toutes les personnes engagées dans le processus d’apprentissage.

Comment former les futurs professeurs des écoles aux mathématiques ?

Le point de vue de la Copirelem (Commission permanente des IREM – instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques – pour l’enseignement élémentaire) sur l’état actuel de la formation initiale et sur les projets de réforme proposés par le Conseil supérieur des programmes (CSP).
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Carabistouille maitresse d’école

Quand la colère monte et qu’on ne peut s’empêcher de l’exprimer vivement en classe, on peut convoquer la sorcière Carabistouille pour dédramatiser…
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C’est l’histoire d’un gars qui rentre dans un café… plouf !

Outil au service des apprentissages, l’humour, devenu fil rouge pédagogique, s’éduque et se partage.
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Mots tordus, grammaire et orthographe

Comment faire manier l’humour permet de faire entrer dans l’apprentissage de la langue.
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Se regarder apprendre

Une démarche d’évaluation par compétences dans le cadre d’une classe de CM2, avec le souci constant de l'intégrer dans les activités d’apprentissage.
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Quand Élodie évalue la récitation de David

Un enseignant et sa classe de CE2 en ZEP négocient l’évaluation pour la rendre accessible. S’il n’est pas question explicitement de « compétences », c’est pourtant bien cela qui est au cœur des discussions.
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En sécurité affective

La phobie scolaire commence souvent très tôt. Pour ces enfants en souffrance dès l’école maternelle parfois, il convient de faire de la classe un univers sécurisant et surtout de travailler à changer la relation entre adulte et enfant, pour leur permettre d’être bien avec eux-mêmes et avec les autres.