Archive d’étiquettes pour : école primaire

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Un moyen de réduction des inégalités scolaires

Mieux vaut être en bonne santé pour apprendre. Une évidence une fois énoncée, qui mérite une mobilisation particulière pour être traduite en actes. Présentation d'un dispositif pour développer les compétences des élèves à l'école primaire.
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Un passeport santé

Présentation d'une démarche progressive d'élaboration d'un livret à destination des élèves de l'école primaire, mais aussi des enseignants et des familles, dans le contexte particulier de la Réunion.

Quand la maitresse apprend à dessiner

Une enseignante, convaincue qu’elle ne sait pas dessiner, décide pourtant de se lancer dans la réalisation de sketchnotes (ou notes dessinées). Soutenue par une collègue plus experte, elle se retrouve elle-même en situation d’apprentissage, et en tire des conseils pour ses élèves. Un article en forme de conte de Noël, ou l’inverse.
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L’arc-en-ciel des cultures humaines

Un travail de longue haleine pour faire découvrir à de jeunes enfants une palette de pratiques culturelles de tous les continents, dans l'idée, peut-être irénique, que cette approche de la diversité encourage le respect.
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Des valeurs et des règles

Impliquer les élèves dans l’apprentissage de la vie en commun, belle formule qu’on ne sait pas toujours mettre en pratique. Une école s’y essaie, sans triomphalisme, où les enseignants rappellent et font vivre les valeurs de l'école républicaine.

Écoliers en résidence au collège

Pour faciliter la transition de l’école élémentaire au collège, un principal et une inspectrice ont imaginé des résidences au collège pour les élèves des classes de CM1 ou CM2 du secteur.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
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Ordi ordinaire

Loin des visions fantasmées, l’éducation au numérique des élèves du premier degré passe par des choix de simplicité. Récit d’une expérimentation à trois voix.

« On peut identifier les avantages tirés du coenseignement pour les enseignants »

L’école rurale peut-elle être un lieu d’innovation pédagogique ? Le coenseignement est-il plus porteur de développement professionnel pour les enseignants et enseignantes que les dédoublements de classes ?
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Comment mettre en œuvre de nouveaux programmes ?

Reprise régulière de notions, place de l'oral et de la littérature : des pistes pour des programmes pensés pour le temps long de la pédagogie.

Une injonction paradoxale ?

L’approche par cycles à l’école primaire marque une rupture par rapport à une uniformité peu propice à la différenciation. Cela suppose de rompre avec un héritage historique pesant.
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Une souricette d’ordinateur

Débuter dans l’expérience numérique, oser l’inconfort du commencement, et surtout, accepter d’en livrer une trace écrite : voici le récit d'une toute première fois numérique, dans une classe de grande section de maternelle.
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La transformation d’une institution

Quelle place le numérique occupe-t-il aujourd’hui dans les espaces d’apprentissage de nos écoles primaires ? Quels enjeux éducatifs et pédagogiques permet-il de requestionner ou de soulever ? Différents acteurs de l'école…