Archive d’étiquettes pour : école inclusive

Couverture du numéro 592, « Peut-on inclure sans exclure ? »
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École inclusive : et après ?

L’école inclusive tente de donner une chance à tous les élèves. Mais se pose la question de l’après, quand les jeunes rentrent dans la vie active.
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L’inclusion s’oppose-t-elle à la différenciation ?

Les adaptations pédagogiques sont indispensables pour favoriser l’inclusion des élèves à besoins particuliers. Sans pour autant être nécessaires à tous les élèves, elles invitent à un questionnement sur la différenciation.
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Le combat de Joséphine

Le témoignage d’une élève sur ses difficultés pour obtenir des aménagements adaptés à son handicap.
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Quels outils pour adapter sa pratique ?

Dans un contexte français où le programme scolaire a une forte place, les enseignants s’autorisent parfois à modifier le contenu et le contenant de cette prescription pour s’adapter aux élèves : ils différencient. On appelle cela l’adaptation curriculaire. L’autrice liste les outils qu’elle utilise pour différencier.
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Sur le fil

Décembre 2004. « Sur le fil, toute la vie se joue, Sur le fil, se noue se dénoue, Et j’ai mis dans le pré mes espoirs à sécher, Sur le fil, dans mille ans peut-être »… Entre rythmes jazzy et cadences tombées du ciel, entre…
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592 – Glossaire

AESH : Accompagnant des élèves en situation de handicap. Cet acronyme a remplacé AVS (Auxiliaire de vie scolaire) en 2019.BOE : Bénéficiaire de l’obligation d’emploi. Une personne reconnue comme travailleur handicapé peut en…
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Maltraitance éducative ?

Au fil des années, j’ai éprouvé une perte de sens vis-à-vis de ce métier et vu un gouffre s’installer entre les préconisations ministérielles et les conditions concrètes d’exercice du métier.
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Le conseil de classe, pas si inclusif…

Des tensions se vivent aussi en conseil de classe, lieu qui cristallise parfois les divergences dans la façon dont chacun exerce son métier.
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Fiche outil : Une séance de lecture conçue pour tous

Cette séance a été conçue par l’autrice en application de la conception universelle des apprentissages. On vous montre ?
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Pas simple pour les enseignants

• Messes basses. En salle des professeurs, au lycée, certains enseignants parlent des élèves en difficultés. Certains osent l’avouer, ils se sentent perdus et ne voient pas comment accompagner un élève. Avec courage, l’enseignante…
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Et concrètement ?

Quelques exemples de coenseignement dans le cadre de l’inclusion.
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Adapter sans renoncer

Est-il possible d’adapter à l’université des pistes utilisées fréquemment à l’école ou dans le secondaire dans l’enseignement spécialisé ? Voici quelques exemples.