Archive d’étiquettes pour : école inclusive

Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
,

AED : un vrai métier

Pierre Courtois-Boutet est assistant d’éducation au lycée pilote innovant de Poitiers. Il apprécie son travail « d’intermédiaire entre élèves et adultes », dont il enrichit l’approche de son propre cheminement associatif et personnel. Après…
,

L’adaptation et l’invention au quotidien

Hélène Limat, coordonnatrice d’un dispositif ULIS dans un collège de Calais et membre du comité de rédaction des Cahiers pédagogiques, fait de l’adaptation la clé de voute de sa pratique professionnelle. Rencontre avec une enseignante qui vit à plein la liberté pédagogique pour favoriser l’accessibilité des apprentissages.

« La situation des enfants arrivés d’Ukraine met en exergue nos besoins éducatifs »

Comment bien accueillir en classe les enfants allophones, et en particulier ceux qui arrivent d’Ukraine ? Entretien avec Catherine Mendonça Dias, enseignante-chercheuse en sciences du langage et didactique du français langue seconde.
-393.jpg

Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs

Les droits des enfants concernent bien sûr les migrants, quel que soit leur statut. Une équipe de chercheurs nous propose ici des pistes pour que ces droits soient effectivement respectés.
,

Une palette de possibles

Au sein d'un dispositif ULIS, les élèves sont tous très différents. L'enjeu est bien de partir du besoin spécifique, pour permettre une inclusion qui n'est jamais gagnée d'avance. Comment faire de ce dispositif complexe le champ des possibles ?
,

Penser l’inclusion pour tous

Comment tout un collège se modifie en même temps que des dispositifs d'inclusion s'y implantent.
,

Tiens, c’est toi qui as les ULIS ?

« Les ULIS ». Sous une petite phrase anodine en apparence, derrière un simple déterminant, peut se dessiner le spectre d'une certaine stigmatisation. Appréhension de l'enseignante qui se situe au cœur d'une mission inclusive ? Le ressenti des élèves est peut-être tout autre.
,

ULIS : vivre différent avec ses semblables

Toutes les personnes qui ont contribué à ce dossier s’accordent sur le fait qu’une école de la République devrait accueillir toutes les différences. Mais afin de ne pas en rester aux bonnes intentions, nous souhaitions que ce numéro…
,

Des déboires aux premières victoires

En guise d'introduction, le récit de la mise en place d'une ULIS pose les questions qui seront au centre des différentes parties du dossier.
,

Les piliers transparents de l’inclusion

L'accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH), désigné auparavant sous le terme d'« auxiliaire de vie scolaire » (AVS), est un partenaire éducatif essentiel dans le processus inclusif. Mais il n'est pas toujours simple pour…
,

Le modèle italien d’inclusion scolaire

L'Italie est considérée en Europe comme pionnière en matière d'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. C'est le résultat d'une histoire de quarante ans de politique volontariste, faisant actuellement l'objet d'une particulière attention aux niveaux français et européen.
,

Du quantitatif au qualitatif Patricia Girardet

Les enseignants spécialisés ou non manifestent une volonté partagée concernant l’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de l’école, mais les approches dévoilées vont parfois à l’encontre même de l’école inclusive. Pourquoi ?