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Les classes hétérogènes, bonnes pour personne, ni pour les plus forts qui perdent leur temps, ni pour les plus faibles qui ne peuvent rattraper leur retard dans ces classes ? Et si c’était plus compliqué que ça ? Cela valait bien une bonne dose d’antidote ! Les propositions des différents candidats sur l’école se font […]
Sandrine Sirvent est enseignante en Segpa (Section d’enseignement général et professionnel adapté). Elle aime son métier, voit ses élèves, que la vie n’a pas épargnés, envisager progressivement, avec confiance, le chemin des apprentissages. Alors, lorsqu’un film stigmatisant menace d’ébrécher cette confiance à coup de préjugés, elle réagit, en témoignant sur son métier.
Récit de la création d’une entreprise éphémère de l’économie sociale et solidaire en Segpa, projet dans lequel l’accent est mis, sur l’estime de soi et la confiance retrouvées grâce à un fonctionnement coopératif qui donne à chacun sa place.
Coup de colère d’un enseignant de Segpa (section générale d’enseignement professionnel adapté) sur la mise à l’écart que ses élèves ont à vivre symboliquement, physiquement et socialement. Même dans la période immédiatement après les attentats.
Puiser dans trente années de textes règlementaires, de circulaires de rentrée et de rapports officiels sur le collège et la prise en charge des élèves en difficulté pour faire un état des lieux à la fois sans concessions et porteur de perspectives, voilà une singulière gageure que Jean- Paul Delahaye relève avec brio. Le livre […]
Ces 700 pages compactes proposent une cinquantaine de rubriques souvent passionnantes. La modestie du titre est compensée par un sous-titre nettement plus ambitieux. En 1962, le numéro 39 des Cahiers Pédagogiques consistait en un « petit dictionnaire portatif de pédagogie pratique », dont les rubriques allaient d’absence – aération – affichage en classe – âges […]
On ne saurait trop recommander aux enseignants de français en collège (mais pas exclusivement eux d’ailleurs) de lire cet ouvrage original, novateur, qui allie rigueur d’analyse et clarté dans la mise en forme de propositions réalistes, mais très fécondes. L’auteur, universitaire à Rouen, a mené un travail d’enquête en collaboration avec plusieurs enseignants du groupe […]
Et si les groupes de niveau n’étaient pas conformes au Code de l’éducation ? Au-delà des difficultés liées aux inégalités créées par ces groupes et aux moyens humains insuffisants, Alain Boissinot, ancien directeur de l’enseignement scolaire et ancien recteur, pointe le fait que l’arrêté qui les instaure est en contradiction avec les textes qui régissent […]
Qu’est-ce que la mixité sociale au collège fait aux élèves ? D’après une étude menée pour le CSEN (Conseil supérieur de l’éducation nationale), si elle ne semble pas avoir d’effet notable sur les résultats scolaires (ni en positif en en négatif), elle en a sur l’intégration sociale, l’ouverture aux autres et la solidarité des élèves.
Comment impliquer des élèves dans un projet qui soit collectif, créatif et citoyen à la fois ? Comment engager une réflexion sur le recyclage et le développement durable en arts plastiques ?
13 h 45. Dans le car, tout le monde prend place et boucle sa ceinture, j’accompagne, nous sommes quatre pour quarante élèves, quarante enfants. Pour ces collégiens, aller au théâtre en car est déjà un évènement ; se montrer aux autres, aux familles qui seront là, prendre la parole devant un public, tout cela crée beaucoup […]
L’annonce, tout début janvier, par l’animateur et producteur Cyril Hanouna de la sortie au printemps d’un film sous le titre Les Segpa a suscité beaucoup de réactions indignées, atterrées ou simplement tristes chez les enseignants, les parents et les élèves de ces sections « dans la vraie vie ». Sylvain Connac se fait ici leur porte-parole pour demander à Cyril Hanouna de renoncer à ce titre pour son film et, ainsi, de ne pas stigmatiser des élèves déjà bien malmenés.
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