Archive d’étiquettes pour : allophones

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Maths tout-terrain

Après un doctorat en maths appliquées et l’animation d’ateliers scientifiques, Iro anime un cours de mathématiques pour les jeunes migrants en demande d’école depuis mars 2017 à la bibliothèque Louise-Michel, dans le XXe arrondissement…
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Itinéraire d’enfants accompagnés

L'accueil des mineurs non accompagnés, entre évaluation et orientation, attente et course contre la montre, multiplicité des interlocuteurs et tracasseries administratives dans une forêt de sigles. Le cas de Marseille.
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« L’école, on en rêve ! »

Tous les enfants ont droit à l'éducation. Oui, mais. Rien de plus difficile pour un mineur non accompagné qu'intégrer le système scolaire français. Sans compter qu'ensuite, il faut y trouver sa place.
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L’école métisse

MAI 1985. Toute la France fredonne « Descendez, ça c'est défendu. Mater chez les gens ! Elle crie mais bien entendu. Y a jamais d'agent. Elle crie, c'est du temps perdu. Personne ne l'entend. » Certes, la métisse d’Ibiza de Julien Clerc est nue, mais elle ne souhaite pas partager son intimité. L’interculturalité a des limites ! Le moment est à l’antiracisme dans la chanson populaire française, un groupe martiniquais, la Compagnie créole, fait danser au bal masqué, Renaud lance, à la fin du mois de mai, les Chanteurs sans frontières.
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Apprendre la France

L'auteur est un jeune venu du Mali. Arrivé en France en 2014, il est fier d'être en mesure d'écrire lui-même son témoignage, un des résultats d'un travail d'écriture au long cours mené avec un professeur accompagnateur du Réseau éducation sans frontière (RESF).
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Vers une école de tous les mondes

La médiation scolaire transculturelle, un outil faire des ponts entre les cultures quand les fossés sont un peu trop profonds entre la famille et l'école.
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« Pourquoi toujours des refus ? »

C’est la question que pose Madina, maman tchétchène, qui vient de recevoir une obligation de quitter le territoire français quelques jours après que la précédente, reçue un an plus tôt, est devenue caduque. Quelques jours également…
Couverture du n°516 des Cahiers pédagogiques, avec un texte qui passe du braille à l'écriture cursive.
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APPRENDRE À LIRE À L’ADOLESCENCE

L’entrée dans l’écrit et les progrès très inégaux de quatre collégiens allophones qui ne connaissaient pas l’alphabet, ni le système écrit dans leur langue, scolarisés dans des unités pédagogiques spécifiques.
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UPE2A : le gout des autres

Nathalie Teodoresco a trouvé son port d’attache pédagogique en arrimant son gout d’enseigner à un dispositif UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) niché dans une école en Haute-Garonne. Elle mise sur la richesse interculturelle, le plurilinguisme et l’ouverture aux autres pour composer un passeport sans frontières vers les savoirs.
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Jeanne Benameur : « Transmettre l’écriture est un acte politique »

Jeanne Benameur a été enseignante avant de se consacrer à l'écriture. On lui doit de nombreux romans pour adultes, mais aussi pour la jeunesse. Une de ses activités est aussi l'animation d'ateliers d'écriture. Elle a déjà collaboré…
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N° 558 – Les élèves migrants changent l’école

Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ?
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Pour que l’égalité ne soit pas qu’un slogan

L'école française peut afficher les réussites éclatantes de jeunes venus de loin, à tous les sens du terme, et parvenus à une heureuse insertion dans notre pays. Est-ce l'image dominante, ou y a-t-il davantage de jeunes migrants voués à des parcours semés d'embûches et terriblement incertains ? Suite à la parution de notre dossier « Les élèves migrants changent l’école », les coordonnateurs nous en disent plus.