Archive d’étiquettes pour : allophones

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ça nous regarde

Cet article aborde la question délicate de ce qui peut se dire à l'école d'un parcours familial, en l'occurrence dans une trajectoire migratoire. Des questions intimes, mais qui mettent aussi en jeu le vivre ensemble, dans la classe, dans la société.
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Des élève allophones racontent la vie de château

Une classe d’UPE2A participe à un projet littéraire particulièrement ambitieux, facilité par des outils et supports numériques. Une expérience qui s’avère aussi positive pour les élèves que pour les enseignants.
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La quadrature du Fle

Savoir bien lire et comprendre une consigne est l’une des compétences clés à faire acquérir aux élèves, sans qu’on sache toujours bien à quel niveau d’exigence on se situe : qu'en est-il dans le cas particulier des classes d’accueil ?
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Des élèves allophones dans une classe ordinaire

Que proposer à des élèves maitrisant mal la langue française lors de séances au CDI où il s'agit de travailler des compétences documentaires complexes ?
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Tous les continents dans une classe

Les classes d'accueil ne regroupent que des élèves arrivés récemment en France, et donc ayant beaucoup à apprendre de la langue, et du reste. Ça n'en fait pas pour autant des classes homogènes, et il y faut beaucoup de savoir-faire pédagogique pour gérer les différences.
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Jouer avec les mots

Un objet culturel aussi complexe qu'un calligramme d'Apollinaire offre de multiples entrées pour des activités d'apprentissage, sans oublier le plaisir d'agencer les mots et les formes.
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Du français pour tous

Une fois en classe ordinaire, les élèves dont la langue maternelle n'est pas le français demandent évidemment une attention particulière. Une évidence qui invite à élaborer des réponses valables pour tous.
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APPRENDRE LA LANGUE EN COOPÉRANT

En quoi la coopération représente un atout pour des élèves non francophones, qui doivent vite maitriser bien plus que les rudiments de la langue, faire face aux exigences du système scolaire, mais surtout de la vie en société ?Par…
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Quelle scolarisation pour les élèves allophones ?

Les enfants arrivant sur notre sol et ne parlant pas français sont aussi des élèves « à besoins particuliers ». Ils ont donc droit à des dispositifs scolaires adaptés pour leur faire franchir le redoutable obstacle de la langue.…
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L’enseignement de la langue d’accueil aux primo-arrivants

Description d'un projet d'accueil et d'apprentissage de l'anglais à destination de migrantes à Londres, fondé sur les pratiques de l'empowerment.
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De l’étranger à l’étrange : comment se comprendre ?

Quand la pratique professionnelle se confronte à l’étrangeté de l’étranger, le travail d’équipe se heurte à de nouveaux écueils.
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Bien débuter au collège

BIEN DÉBUTER EN COLLÈGE est le nouveau volume de la collection de Canopé en partenariat avec les Cahiers pédagogiques. Il est l'œuvre de deux enseignantes de l'académie de Poitiers, Corinne Chaminade et Céline Teillet, qui expliquent…