Après les attentats, que peuvent faire les pédagogues ?
RECONSTRUIRE. Le choc des attentats du 13 novembre n'a pas été moindre que celui qui a suivi ceux de janvier. Fin novembre, les comités de rédaction et le conseil d'administration du CRAP-Cahiers pédagogiques se sont réunis et ont essayé…
Pour une école et une société plus inclusives
Cet article prend appui sur l’analyse des différentes lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu’ils contiennent, pour mieux les discuter et les penser collectivement. Il examine aussi les « feuilles…
L’ITEP, pour vivre et apprendre ensemble
Les élèves accueillis en ITEP (institut thérapeutique, éducatif et pédagogique) pour leurs troubles des émotions et du comportement n’ont qu’un seul objectif en tête : sortir de là et retourner à l’école. Mais comment travailler…
La double peine
Certains jeunes issus des milieux populaires souffrent en classe doublement : des troubles du comportement et des apprentissages, et de l’absence de prise en charge spécifique. Une « double peine » ?Dans le cadre du…
Mettre le paquet sur l’accompagnement personnalisé dans un collège rural
La mise en œuvre de l'accompagnement personnalisé dans un petit collège participant à l'expérimentation de la réforme dans l'académie de Toulouse, évoquée par son principal.Comment avez-vous mis en place l'accompagnement personnalisé…
Pour une école et une société plus inclusives
Cet article prend appui sur l’analyse des différentes lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu’ils contiennent, pour mieux les discuter et les penser collectivement. Il examine aussi les « feuilles…
« Et toi, tu relèves de quoi ? »
Pris dans la « centrifugeuse » scolaire, l’élève à besoins scolaires particuliers va se voir imposer par l’école un diagnostic. Et ce diagnostic, la plupart du temps, ne met pas l’accent sur les potentialités, sur les points…
Que faire pour l’école refondée inclusive ?
Dans En attendant Godot (1949), Vladimir s'interroge sur l'opportunité d'aider Pozzo l’aveugle et Lucky le mutique à se relever, tous deux tombés à terre : « L’appel que nous venons d’entendre, c’est plutôt à l’humanité…
A l’épreuve de l’école
Après avoir acquis son autonomie, grâce à une scolarité correctement aidée, ce qui manque le plus encore à Camille, c’est l’acceptation des autres, ne pas être exclue dans leurs regards…Je m’appelle Camille Bonnemberger,…
L’école ordinaire et le secteur médicosocial
La politique inclusive devrait mieux articuler l’école ordinaire et le secteur médicosocial. Promouvoir et renforcer les synergies entre ces deux réalités permet de réels progrès. Récit d’expérience.Arrivée en France…
Le rôle de l’environnement
Comment modifier le cadre de vie (familial, scolaire, médical, social) pour l’adapter aux besoins spécifiques de l’enfant ? Cette adaptation a été marquée par le passage du modèle médical au modèle social, ce qui permet de…
Le quotidien de deux enfants étrangers
Observation de deux enfants étrangers en classe de petite section d’école maternelle. Pour pouvoir « survivre » dans cet endroit différent de leur culture, ces enfants construisent un tas de stratégies d’intégration.Ils…