Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
LAÏCITÉ. Pour François Dubet, l’école n’est pas responsable des attentats de janvier comme de novembre 2015. Mais elle peut quand même apporter des réponses. Faire des leçons de morale et de civisme en classe, est-ce que cela sert à quelque chose ? Ce n’est sans doute pas totalement inutile, surtout là où ne se posent guère […]
« À tous les repas pris en commun, nous invitons la liberté à s’assoir. La place demeure vide mais le couvert reste mis. » René Char Depuis des jours, la guerre dite du Koweit occupe la première place dans les esprits. Un matraquage, officiel, permanent, se déverse nuit et jour empêchant une vraie respiration démocratique, […]
RECONSTRUIRE. Le choc des attentats du 13 novembre n’a pas été moindre que celui qui a suivi ceux de janvier. Fin novembre, les comités de rédaction et le conseil d’administration du CRAP-Cahiers pédagogiques se sont réunis et ont essayé de faire un bilan de ce qu’il s’est passé dans les écoles et établissements juste après. Bon […]
La mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé dans un petit collège participant à l’expérimentation de la réforme dans l’académie de Toulouse, évoquée par son principal. Comment avez-vous mis en place l’accompagnement personnalisé dans votre collège ? Le projet d’établissement prévoit, depuis trois ans, le développement de l’accompagnement personnalisé (ou AP) de la 6e à la 3e avec […]
La politique inclusive devrait mieux articuler l’école ordinaire et le secteur médicosocial. Promouvoir et renforcer les synergies entre ces deux réalités permet de réels progrès. Récit d’expérience. Arrivée en France en 2009, j’ai débuté ma fonction d’enseignante spécialisée au Centre médico-social Lecourbe, situé dans le 15e arrondissement de Paris, dans le cadre de l’Institut d’éducation motrice […]
Des élèves de classes pour l’inclusion parlent ici de ce qu’ils vivent quand ils « intègrent » les classes ordinaires. Que se passe-t-il au moment des apprentissages communs, comment vivent-ils la socialisation que « l’inclusion » devrait leur apporter ? Au sein de l’espace scolaire, les élèves de CLIS 1, classes pour l’inclusion scolaire accueillant des enfants « dont la […]
À partir d’une tradition d’intégration déjà ancienne dans son lycée, une équipe pédagogique a décidé de travailler concrètement à l’inclusion, en classe, des élèves présentant des troubles d’apprentissages, notamment les « dys ». Le récit d’une réussite… Pour la rentrée 2015, le lycée Jacques Prévert de Pont-Audemer (Académie de Rouen) a décidé de prendre en compte les […]
Une heureuse initiative prise par deux enseignantes pour des élèves rroms allophones. L’outil pédagogique qu’elles utilisent valorise la langue maternelle et sollicite la participation active des familles. Enseignantes dans deux unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A), nous avons des élèves roms qui n’ont jamais, ou très peu, été scolarisés avant leur arrivée dans nos […]
Récit de l’inclusion d’un élève avec troubles du spectre autistique en 6e, où l’utilisation de représentations artistiques du corps vient appuyer la compréhension des textes littéraires. On note chez les enfants porteurs de troubles du spectre autistique trois difficultés plus ou moins importantes : une altération de la communication orale ou non verbale ainsi que des […]
Point de vue d’un proviseur adjoint de lycée professionnel sur les enseignants et la structure confrontés à l’intégration d’élèves en ULIS. À compléter par la lecture de l’article de Nadège Georget ci-après. Le lycée polyvalent de Bras Fusil se situe à la Réunion, sur la côte Est qu’évitent les circuits touristiques, et dans un quartier […]
Après avoir travaillé pendant un an dans l’ULIS du collège de Champigneulles (54), Dominique Delperdange a participé à l’implantation de l’ULIS du collège de Malzéville (54) en 2012. Il explique en quoi consiste le métier d’accompagnant d’élèves en situation de handicap en dispositif collectif. Évelyne Clavier : Comment vous y prenez-vous pour accompagner les élèves en […]
Entretien avec un sociologue de l’éducation qui est aussi un acteur engagé contre les inégalités à l’école. Professeur à l’université de Rennes 2, il a écrit en 2012 La ségrégation scolaire (La Découverte). Vous avez écrit sur les discriminations, notamment ce livre sur « l’élève humilié ». Comment avez-vous vécu votre parcours scolaire ? Avez-vous connu des humiliations vous-même […]
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Merci !