Archive d’étiquettes pour : allophones

Au risque de la continuité

La mission Territoires et réussite, dirigée par Ariane Azéma, IGEN (inspectrice générale de l’Éducation nationale), et Pierre Mathiot, directeur de Sciences-Po Lille, a rendu son rapport début novembre 2019. Elle s’est placée sur un registre pragmatique et largement continuiste. Elle a cependant négligé de pointer des problèmes décisifs pour son entreprise.
Couverture du hors-série n°35 des Cahiers pédagogiques "Les portraits de Monique Royer"
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En vrai, la cour de Babel n’est plus

À la faveur du formidable documentaire La Cour de Babel, les classes d’accueil pour enfants allophones montrent le visage d’une école éminemment démocratique. Et pourtant, une circulaire risque d’effacer la complexité si constructive du dispositif. Karine Risselin, enseignante en classe d’accueil au collège Jules-Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, nous livre son témoignage, entre stupeur et inquiétude.
Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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Un poème qui ne rime pas

Une professeure coordonnatrice d'UPE2A, deux classes dont la 6e d'inclusion des élèves allophones, et, deux ans de suite, le Printemps des poètes. En 2019, le thème est « La beauté ».