Archive d’étiquettes pour : A la une

« Ne pas croire qu’il suffit de regarder pour comprendre »

Qu'est-ce qui a été surprenant, marquant dans la préparation de ce dossier ?Brigitte Cala : Je détournerai un peu la question pour dire d’abord ce qui m’a fait « chaud au cœur » de militante CRAP. J’ai échangé avec quelques…
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Nuit magique au Muséum

Roseline Ndiaye a visité, pour les Cahiers, l’expo « Nuit » du Muséum d’histoire naturelle, qui se tient jusqu’en novembre prochain, le temps d’organiser une visite avec des élèves dans un lieu déjà magique en lui-même.
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L’impact des loisirs des adolescents sur les performances scolaires

Les élèves ont changé, les livres sont remplacés par l’ordinateur et les jeux de la cour de récréation ont laissé la place au téléphone portable. Ce sont les « enfants du numérique ». Avec quelles conséquences négative ou positive sur les performances cognitives ou scolaires des élèves ? La pratique intensive de jeux vidéo améliore-t-elle certaines capacités cognitives comme on le dit parfois ? Le temps passé à téléphoner et échanger des SMS a-t-il des conséquences négatives sur les performances en lecture et en compréhension ? Bref, quelles sont les nouvelles habitudes de nos ados et les impacts éventuels sur leurs performances scolaires à l’ère du numérique ?

Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous

Le rapport débute par un fait : les objectifs fixés en 2008 pour 2015 par l’Unesco ne seront pas atteints. En cause ? 57 millions d’enfants non encore scolarisés de par le monde et 1/3 des enfants scolarisés (soit près de 250 millions)…

Ceux qui veulent divorcer de l’école républicaine

Nous qui sommes pédagogues, militants d’une école où se transmet le meilleur des savoirs d’une génération, où se conjuguent découverte culturelle et émancipation citoyenne, nous ne pouvons qu’être affligés par les échos que rencontre la campagne orchestrée sous l’intitulé « Journée de retrait de l’école ». Ils sont le signe d’une école en difficulté.

Rencontres d’été du CRAP : réservez vos dates et faites jouer votre DIF !

"L’école : des changements, pour quoi faire ?" : ce sera le thème des Rencontres de cette année, du mardi 19 au lundi 25 août dans les MFR de Lacapelle et de Clairefontaine dans l'Aisne. Réservez votre semaine pour faire le plein de pédagogie. Et sachez que cela entre dans le DIF (le droit individuel à la formation), et que vous devez faire la demande avant le 1er février.
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Les fruits d’une collaboration réussie

Les Cahiers Pédagogiques et Éducation et Devenir ont organisé conjointement le samedi matin 7 décembre, une table ronde suivie d’une conférence au lycée Victor Hugo de Marseille. Elle avait pour objectif de fêter la sortie du numéro 509 : « Ce qui fait changer un établissement », fruit d’une collaboration réussie entre ces deux associations amies.
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Présentation à Lyon

Samedi 11  janvier la présentation au CRDP de Lyon, du n°  509 : « Ce qui fait changer un établissement. » a accueilli plus de 50 personnes. Les coorganisateurs étaient le CRAP et Éducation & Devenir.

L’autorité éducative. La construire et l’exercer

Un ouvrage en partenariat avec les Cahiers pédagogiques qui ouvre de nombreuses pistes pratiques pour exercer vraiment une « autorité éducative » en collège et lycée. Des témoignages, des exemples, y compris à l’étranger. Et une solide et indispensable réflexion sur ce qu’est ou doit être l’autorité. Pour l’auteur et les différents contributeurs du livre, l’autorité n’est pas innée, elle ne relève pas du charisme, elle s’élabore au jour le jour et reste, de façon permanente, « en construction ». Une orientation générale qui va à contrecourant d’un certain esprit ambiant en quête d’une restauration de l’autorité d’hier pensée comme l’attribut quasi sacré de ceux qui la possèdent.
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Les tâches complexes : une approche des apprentissages féconde

Les tâches complexes invitent à l’interdisciplinaire, mobilisent toutes sortes de compétences et de savoirs, invitent à travailler en groupe aussi. Elles sont l’occasion de relier des apprentissages scolaires et des situations sociales et de réfléchir sur le quotidien et le monde. C’est ce qui ressort du dossier du numéro 510, « Des tâches complexes pour apprendre », coordonné par Sylvie Grau et Anne-Marie Sanchez.
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Quand Kery James rencontre Pierre Bourdieu

Jérémie Fontanieu enseigne les sciences économiques et sociales au lycée Eugène Delacroix de Drancy. La banlieue est un choix pour ce jeune professeur amateur de hip hop. Loin d’une fatalité sociale, il mise sur la construction d’un triangle vertueux avec les élèves et leurs parents pour redonner de l’énergie à un ascenseur social souvent défectueux dans les quartiers défavorisés. Quelle méthode, quels mots employer pour que l’école redevienne une voie d’épanouissement social et professionnel ? Rencontre avec un enseignant à contre courant des idées reçues.

Rythmes scolaires : à la recherche du tempo perdu

Au moment où l'écume médiatique se retire quelque peu, au moment où l'on voit mieux ce qui a été fait depuis la rentrée et ce qu'il sera bon de faire en 2014, nous publions un ensemble de vingt témoignages et textes qui donnent un aperçu de la situation actuelle et surtout aideront à la rentrée 2014, qui sera sans nul doute placée sous le signe de la réforme des rythmes scolaires.