Archive d’étiquettes pour : A la une

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Des prix pour des énergies

27 mars, la 4e journée de l'innovation s'est déroulée à la Bibliothèque nationale de France dans une ambiance festive. Point final du parcours qui a mené des équipes sur le podium, certes, mais surtout encouragement, pour toutes les équipes et les enseignants de France et d'ailleurs, à chercher, encore et encore.

Le CAPE reçu par le Conseil supérieur des programmes

Le CAPE a été entendu par le conseil supérieur des programmes. Une rencontre riche, avec des points de vue souvent dans la même perspective.

« Beaucoup plus de temps pour les élèves les plus faibles »

Bruno Suchaut, Alice Bougnères et Adrien Bougnen viennent de publier une étude autour du temps effectif que passent des élèves de grande section de maternelle à se préparer à la lecture : « 7 minutes pour apprendre à lire ». Sylvain Connac a commenté pour nous cette étude. Et Bruno Suchaut répond à ses questions.

« 7 minutes pour apprendre à lire »

Bruno Suchaut, Alice Bougnères et Adrien Bougnen viennent de publier une étude autour du temps effectif que passent des élèves de grande section de maternelle à se préparer à la lecture : « 7 minutes pour apprendre à lire ».

catherine Chabrun : « J’ai toujours été plus compréhensive avec les enfants qui bougent »

Aujourd’hui rédactrice en chef du Nouvel Éducateur et responsable du secteur des droits de l’enfant à l’ICEM-Freinet, retrace son parcours professionnel et associatif qui ressemble à un chemin modèle pour les militants d’un mouvement pédagogique. Mais ne lui dites pas qu’elle est un modèle, elle éclaterait de rire. Parce que l’engagement, la permanence au long des années, elle semble faire cela comme elle respire : sans y prendre garde et comme une nécessité vitale.

Pas de problème !

Depuis septembre 2013, au collège Rabelais il existe une classe de 6e Freinet. Nous avions rencontré les enseignants peu après la rentrée, des enseignants heureux d'avoir pu mettre en place un emploi du temps aménagé, avec des cours disciplinaires, du temps de travail individualisé, de projets et de moments d’expression et de participation à la vie de la classe. Cette fois, c'est à un cours de mathématiques que nous avons été invités, un travail autour d'un problème ouvert. La 6e Freinet, comme si vous y étiez...
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Les artisans d’un nouvel espace d’échanges et d’écriture

Le CRAP-Cahiers pédagogiques vient de lancer les Cercles des Cahiers pédagogiques, tout à la fois forums publics, ateliers de réflexion autour de nos revues et espaces de préparation des articles. Qui ont été les artisans de ce nouvel espace ? Présentations.

La Cour de Babel

Ils viennent de Libye, de Chine, d’Ukraine, du Chili, de Serbie, de Mauritanie, d’Irlande, de Guinée. Ce sont des adolescents intégrés dans des établissements en France, et qui s'efforcent d'apprendre la langue, les codes. Julie Bertuccelli et sa caméra les ont suivis pendant un an. Sortie le 12 mars 2014.

Alain Resnais : que vive le cinéma !

Alors que les Cahiers pédagogiques s’apprêtent à publier un (nouveau) dossier sur les rapports entre école et cinéma, la disparition du grand Alain Resnais nous donne l'occasion de redire toute l’importance de former les élèves à une culture cinématographique, mais aussi à l’usage de films au-delà d’un intérêt anecdotique.
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Quand un steelband fait résonner la pédagogie

Emblématique des énergies qui se déploient au service de la réussite éducative de « jeunes des cités », les Trinidrums sont un steelband, c’est-à-dire un orchestre de steeldrums, implanté dans un collège de ZEP. Un projet pas si simple à monter. Mais fertile.

Classes sans notes : l’émergence d’une autonomie

Passer de l'évaluation avec des notes au travail par compétences, voilà qui entre dans les pratiques et rencontre un écho favorable. C'est ce que nous montre l'exemple d'un collège de Nogent-sur-Oise, près de Paris, décrit par son principal.

Programmes scolaires : pour une vraie refondation et une confiance faite aux équipes

Nous apportons notre soutien au projet du Conseil supérieur des Programmes (CSP) de repenser les programmes scolaires en termes de curriculum, c’est-à-dire en prenant en compte l’ensemble de l’expérience scolaire de chaque élève…