Archive d’étiquettes pour : A la une

Journée nationale de l’OZP
Le 20 mai, nos amis de l’Observatoire des zones prioritaires (OZP) organisaient leur journée nationale annuelle à Paris. Le thème était : L’Education Prioritaire, une nouvelle fois refondée ou relancée. Cette fois-ci comment réussir ? Nous avons demandé à deux participants leur regard sur cette journée qui a réuni un public nombreux et a eu une tonalité dynamique, comme l’a constaté Jean-Michel Zakhartchouk qui représentait le CRAP-Cahiers pédagogiques et animait un atelier.
Réponses de Alexis Lebert, principal-adjoint du collège Alexis Rouault, à Paris et de Véronique Soutéra, coordonnatrice RRS Terres Rouges Epernay (Marne).

Le CAPE reçu par Benoit Hamon
Jeudi 22 mai, le CAPE, collectif des associations partenaires de l'école, a été reçu par Benoit Hamon, ministre de l'éducation nationale. Au programme de la rencontre, rythmes scolaires, pédagogie et formation.

Le groupe « Socle commun, promesse démocratique »
21 mai 2014
Le groupe « socle commun, promesse démocratique » a pris connaissance du projet du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture élaboré par le Conseil Supérieur des Programmes.Malgré les dernières…

Organiser de vraies rentrées d’équipes dans les établissements !
Réaction de Yann Forestier à la décision du ministre de l'Éducation nationale de repousser la pré-rentrée, une mesure néfaste pour le travail des équipes d'enseignement.

Discriminations à l’école : tout peut basculer
Le Collectif éducation contre les LGBTphobies en milieu scolaire réaffirme, à l'occasion de son dixième anniversaire, la nécessité de lutter contre toutes les discriminations à l'école, dans une logique de protection et d'épanouissement de tous les enfants. Avec, cependant, l'impression d'une année passée bien inquiétante et d'acquis fragilisés.

Jacques Nimier, l’exigence respectueuse
Lorsque l'on prononce le nom de "Jacques Nimier", nombreux sont les enseignants à s'illuminer : "Ah oui ! Son site, quelle richesse. Je l'ai souvent fréquenté." Il avait en effet eu la générosité de mettre en ligne très tôt, dès 2000, des tas de ressources utiles et variées. Mais c'est aussi un formateur qui a marqué les souvenirs. Apprenant le décès de Jacques Nimier, plusieurs membres du CRAP ont souhaité faire part de leur expérience et de leur reconnaissance.

Florence Robine à la tête de la DGESCO
La Direction des enseignements scolaires du ministère a changé de tête. Jean-Paul Delahaye laisse la place à Florence Robine, qui a plusieurs fois croisé le chemin du CRAP et des Cahiers pédagogiques.

En vrai, la Cour de Babel n’est plus
A la faveur du formidable documentaire « la Cour de Babel », les classes d’accueil pour enfants allophones montrent le visage d’une école éminemment démocratique. Et pourtant, une circulaire risque d’effacer la complexité si constructive du dispositif. Karine Risselin, enseignante en classe d’accueil au collège Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, nous livre son témoignage entre stupeur et inquiétude.

La charte de la laïcité en langage courant
Une proposition de traduction de la charte récemment affichée dans les écoles françaises, dans un français moins soutenu : un bon exercice pour travailler le sens de ce texte !

Internet, nouveau Far West ?
Internet n'est-il que l'espace sans foi ni loi que les médias traditionnels décrivent parfois ? Faut-il armer les élèves contre les mauvaises rencontres qu'ils vont y faire ? L'auteure propose plutôt de le considérer avant tout comme un nouveau contexte dans lequel poser des dilemmes moraux pas si originaux.

Cheminer les yeux fermés
Pascale Michels est professeure de lettres au collège de Gréasque, dans l’académie d’Aix-Marseille. Autour d’elle et de toute une équipe, deux classes de 6e et deux classes de CM2 ont élaboré un parcours touristique accessible aux malvoyants, entre le collège et la nouvelle école de leur village. Il leur a fallu rédiger un texte décrivant chaque lieu et son histoire, enregistrer une version audio et s’appuyer sur d’autres sens que la vue : le bruit de la route, l’odeur du pain de la boulangerie.

La formation continue en établissement
Tout au long de leur carrière, les enseignants s’interrogent sur leur posture, les situations d’apprentissages proposées aux élèves, leur gestion de la classe, l’évaluation, etc. Cependant, réfléchir sur sa pratique ne suffit pas.

