Archive d’étiquettes pour : A la une

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«Débuter a toujours été difficile.»

Le métier d'enseignant change et les débutants dans ce métier ont connu des parcours de plus en plus divers avant de l'exercer. Deux bonnes raisons pour proposer un hors-série numérique en téléchargement gratuit offrant des ressources nombreuses et variées répondant à l’extrême diversité des « besoins ». Présentation du dossier par ses coordonnateurs.
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Entre les barreaux, le souffle de la liberté pédagogique

Peut-on imaginer contexte plus contraint que l'univers carcéral pour enseigner ? Pourtant, il existe là aussi des marges de manœuvre pédagogiques. Nathalie De Spirt, enseignante en histoire-géographie, les explore pour faire naître des projets créés dans l'idée d'aller au-delà des idées reçues et des représentations. Rencontre avec une professeure qui vit à plein l'utilité de son métier.

La manipulation en maths, oui ou non – Vous en pensez quoi?

Voici une nouvelle vidéo réalisée par Être prof en partenariat avec le CRAP-Cahiers pédagogiques. Pierre Eysseric, formateur en mathématiques à l'ESPE d’Aix-Marseille, a publié un article sur l'enseignement du nombre en maternelle dans le n°517 des Cahiers pédagogiques, «Tout commence en maternelle». Être prof l'a interrogé sur l'intérêt de la manipulation en mathématiques.
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À nous de jouer !

Difficile de rendre compte de tous les films documentaires sortis depuis quelques mois et traitant de l'école. Avec des intentions et des résultats différents, ils présentent des alternatives à l'école telle qu'elle va aujourd'hui. Il faut faire des choix, et À nous de jouer ! film d'Antoine Fromental sorti le 8 novembre, en est un.
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Un projet pour la société

Quoi de commun entre un journaliste, fondateur du site Médiapart, et un historien de l'éducation ? Edwy Plenel et Claude Lelièvre intervenaient tous les deux lors de la Biennale internationale de l'éducation nouvelle organisée du 2 au 5 novembre à Poitiers, dans les locaux de l'ESENESR (École nationale de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche).
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Musique et éducation, au diapason

Les recherches actuelles en neurosciences dévoilent le pouvoir de la musique sur la formation de l’esprit humain, mais aussi son potentiel de modification des capacités cognitives, comportementales et sociales tout au long de la vie humaine. Voilà de quoi plaider pour une introduction motivée de la musique dans la globalité du champ éducatif !

« Un diplôme professionnel n’est pas bradé et il se mérite grâce au travail ! »

L’enseignement professionnel, encore trop souvent déconsidéré, est un véritable laboratoire pédagogique. À force de pratiques innovantes et différenciées, de bienveillance et d’adaptation, les enseignants y travaillent pour construire les parcours souvent chaotiques d’élèves qui retrouvent alors la confiance nécessaire pour devenir apprenants. Les différents articles de ce dossier en témoignent et sont autant d’invitation à une véritable réflexion sur le métier d’enseignant.
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L’empreinte de l’élève que l’on a été

Le métier de l’enseignant s’irrigue des traces scolaires laissées dans sa mémoire. L’élève que l’on a été donne-t-il le la de ses pratiques ? Cyril Lascassies, enseignant en technologie au collège Voltaire de Tarbes et formateur à l’ESPE Midi-Pyrénées, nous raconte comment et pourquoi il prend le soin de donner les clés à chacun du goût d’apprendre.
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Espérance banlieues : derrière la vitrine médiatique…

Jordi Le Cointe est professeur de SVT dans un collège de Montfermeil. Comme ses collègues, il accueille dans sa classe des élèves passés par le cours Alexandre-Dumas, première école créée par le réseau Espérance banlieues. Son témoignage et son expérience sur le terrain sont précieux pour mieux cerner les pratiques pédagogiques à l’œuvre dans ces écoles low cost et en mesurer les inquiétants résultats… On semble bien loin du rêve vendu par Espérance banlieues, trop souvent et trop naïvement relayé par de nombreux médias.
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N’avalons pas la capsule de travers

L’auteur revient sur le concept de classe inversée et sur les pratiques mises en œuvre par les enseignants inverseurs dans leurs classes. Notice explicative sur l’usage des capsules et sur leur place dans une séquence d’apprentissage.

Soyons ambitieux pour le lycée !

Treize organisations du monde de l'éducation, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, signent une déclaration commune à propos du chantier de réforme du baccalauréat et du lycée ouvert par le gouvernement. Cette déclaration a été lue ce jeudi 19 octobre en CSE (Conseil supérieur de l'éducation).

Utiliser les jeux vidéo grand public en classe

Les sciences de l'éducation, lorsqu'il est question de mettre les jeux vidéo au service des apprentissages, convoquent plus souvent les serious games que les jeux grand public, alors même que ces derniers suscitent massivement l'engouement des élèves. Atouts, limites et modalités de l'utilisation en classe de ces productions issues de l'industrie culturelle.