Archive d’étiquettes pour : A la une

Ce que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, Éducation & Devenir et la FESPI (Fédération des établissements scolaires publics innovants) organisaient du 10 au 12 mars 2017 un colloque national commun sur le thème «Ce que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui». Les actes de ce colloque, qui a accueilli plus de 300 participants sont parus. On y trouve des retranscriptions d'interventions ou des textes originaux de toutes celles et ceux qui sont intervenus en plénière, dont douze chercheurs : Dominique Bucheton, Arnaud Dubois, Patrick Geffard, Jean Houssaye, Marie-Anne Hugon, Françoise Lorcerie, Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Bruno Robbes, André Robert, Marie-Christine Toczek et Geneviève Zoïa. Retrouvez ci-dessous la problématique du colloque, occasion de revenir sur le projet de refondation de l’école, ce qui a été fait et ce qui reste à faire.

Les enjeux de la réforme pédagogique du collège

Le collège unique n'est toujours pas réellement mis en place. Plutôt que d'y renoncer, il faudrait s'atteler véritablement à sa mise en œuvre, et cela passe notamment par une réforme de la pédagogie qui y est pratiquée.
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L’enseignement, ce vaste monde à explorer

Lorsqu’on enseigne les fenêtres ouvertes vers le monde éducatif, que l’on cherche sans cesse à renouveler ses façons d’enseigner pour que les élèves apprennent au mieux ensemble, l’enceinte de l’établissement scolaire peut sembler confinée. Stéphanie Fizailne, enseignante en espagnol, nous raconte les bulles d’oxygène qu’elle capte, afin que son métier soit sans cesse renouvelé.
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Hommage à André de Peretti

C'est avec une infinie tristesse que nous avons appris le décès d'André de Peretti dans la nuit du 6 au 7 septembre. Il avait 101 ans et c'était «un grand monsieur de la pédagogie». Nous publions ici un article d'hommage paru initialement dans le n°530 des Cahiers pédagogiques, à l'occasion de ses 100 ans. Avec les témoignages de François Muller, Philippe Meirieu et Jean-Michel Zakhartchouk.
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Raconter pour vivre encore

C'est une petite île au large de Sumatra dont le nom éveille les rêves d'exotisme. Siberut héberge une civilisation en survivance, un peuple dont la culture se nourrit de la nature, les mentawaï. Partager, faire connaître pour ne pas disparaître, parler soi-même pour mieux raconter, Mentawaï Strorytellers est un projet né d'une belle amitié entre Tahnee Juguin, une jeune française, et Aman Jepri Sakaliou, le mentawaï.

«  C’est vers une égalité des droits qu’il conviendrait de s’engager »

Dans son dernier ouvrage, Sylvain Connac propose repères théoriques et outils pédagogiques pour lutter contre l'exclusion et la relégation à l'école et favoriser la démocratisation des apprentissages pour tous les élèves. Il invite ainsi les enseignants à faire évoluer leurs pratiques en classe.
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Rencontre avec un inverseur

À la recherche de solutions pour optimiser le temps de classe, Marc Ledoux est passé à la «classe inversée» il y a deux ans et se dit en évolution permanente. Sa venue au CLICx, partenaire de la quatorzième édition de Ludovia, a deux objectifs : trouver de nouveaux outils (notamment sur la législation autour de l’utilisation des outils numériques) et présenter ses deux années d’expérimentation.
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Les Rencontres du CRAP, c’est quoi ?

Présentation personnelle et impliquée des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques (cuvée 2017) en mots et en images, par l'un des organisateurs bénévoles de ces trois dernières années.

Ouverture du troisième congrès de la classe inversée

Pour la troisième année consécutive, l'association Inversons la classe! tient son congrès, le CLIC, cette année à Ax-les-Thermes en partenariat avec Ludovia, du 22 au 24 aout. Trois jours d'échanges, de partages et de contributions dont nous vous rendons compte.

Qu’est-ce qu’on se raconte?

Ils et elles enseignent, ou pas, dans le premier ou dans le second degré, ils et elles participent aux Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques au Brudou, dans les Hautes-Alpes, du 17 au 23 aout. Pourquoi sont-ils venus ou revenus, que viennent-ils y chercher, quelques jours avant la rentrée?

Agriculture et justice alimentaire : de beaux epis

Les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires), une vaine distraction, un détournement des « vrais savoirs » forcément disciplinaires, quelque chose qui ne peut concerner les élèves en difficulté qui ont besoin des « fondamentaux » avant de penser à l’interdisciplinaire ? Qui peut encore dire cela quand on découvre certains projets hauts de gamme, réalisés dans les milieux les plus divers, telle cette magnifique opération « Marguerite » en lien avec l’ENS (École normale supérieure) de Lyon et l’IFÉ (Institut français de l'éducation) dans la région lyonnaise qui nous a été décrite par deux professeures dynamiques et engagées.
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Semaine de quatre jours : l’argumentaire à charge d’un parent d’élèves

Ce père de deux enfants scolarisés dans une commune du Rhône, représentant des parents d’élèves dans leur école, est aussi chercheur en biologie, enseignant à l’Université. L’argumentation scientifique lui tient à cœur de par son métier, il a donc lu avec attention les rapports sur les rythmes scolaires afin de se forger son propre avis, qu'il a exposé à d'autres parents élus de sa commune.