Le témoignage d’un jeune professeur

Si nous n'avions pas ces cours de pédagogie et de didactique à l'IUFM, je pense que nous aurions quelques difficultés à nous adapter à nos classes et à leur hétérogénéité. Les cours de didactique nous permettent d'échanger nos expériences…

« Apprendre et vivre la démocratie à l’école »

Jeudi 24 et vendredi 25 octobre 2002, le colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques : « Apprendre et vivre la démocratie à l'école » s'est tenu à Paris, dans les anciens locaux de l'INRP, rue d'Ulm.

Démocratie et pratiques de savoirs

À l'issue de la conférence qu'il a prononcée lors du colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques : « Apprendre et vivre la démocratie à l'école », Jean-Yves Rochex a bien voulu répondre à quelques questions.

Les SES et l’entreprise : une double méprise

L'enseignement des SES fait encore une fois l'objet de critiques. Un article paru dans le mensuel L'Expansion du 28 août 2002 intitulé « L'étrange myopie des manuels d'économie » et un autre paru dans Le Monde de l'Économie du 1er octobre 2002, « L'économie, une discipline maltraitée dans les lycées d'Europe », portent tous les deux sur le même sujet. Ils reprochent l'un et l'autre à l'« économie » de ne pas rendre compte suffisamment et objectivement du monde des entreprises.

Le rapport aux objets de savoir comme critère de différenciation entre apprenants

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Quoi de neuf du côté de l’innovation ?

On a pu craindre un moment de voir disparaître le CNIRS dans les remous postélectoraux. Annonce de sa suppression, puis démentis discrets... Il est vrai que les priorités du moment étaient autres : agir vite, frapper fort, il n'y avait plus assez de caméras pour suivre Sarkozy, occupé à rassurer la France... Dès juillet cependant, Luc Ferry a clairement signifié le maintien de ce Conseil qui, malgré sa courte vie, a permis à des équipes souvent isolées d'exister, de se faire reconnaître, d'explorer de nouveaux chemins dans la lutte contre l'échec scolaire. Certes, entre l'aval du CNIRS donné à tel projet et sa réalisation concrète sur le terrain, beaucoup d'obstacles et de désillusions ont pu intervenir ; nous en parlerons ci-dessous dans un bref tour d'horizon de la situation des établissements pionniers. Il n'en demeure pas moins que le CNIRS a été et doit rester un symbole fort d'ouverture dans une institution si difficile à faire évoluer...
Le Conseil demeure en place donc. Mais depuis le mois de mai, il semble que ses activités soient fort réduites dans l'attente de nouvelles instructions. Le ministre a en effet manifesté l'intention de redéfinir à la fois ses missions, les programmes à mettre en œuvre et ses modalités de fonctionnement. Une réunion est prévue le 31 octobre. Qu'en sortira-t-il ? Il faut espérer que l'indépendance - relative - du Conseil vis-à-vis du ministère sera préservée...

Luc Ferry et les Tice

Du 26 au 30 août 2002 s'est tenue à Hourtin (33) la 23e session de l'université d'été de la Communication organisée par la Ligue de l'enseignement.

Transe sécuritaire et décrochage scolaire

L'orientation sécuritaire du nouveau gouvernement suscite des inquiétudes et des débats dans notre propre mouvement et parmi ceux qui, depuis longtemps, se sont engagés dans la lutte contre toutes les exclusions. Nous vous proposons cette contribution de Marie-Cécile Bloch et Bernard Gerde, enseignants et formateurs, co-fondateurs de l'association La Bouture et initiateurs du CLEPT.

Questions à Claude Azema

Le 7 octobre, Claude Azema [[Claude Azema est rapporteur au nom de la section des affaires sociales du Conseil économique et social (CES)]], donnait une conférence de presse au sujet de l'avis que le « Conseil économique et social » a adopté [[L'avis, qui sera publié au Journal officiel, ainsi que le rapport du CES sont disponibles sur le site www.ces.fr .]] sur le thème « favoriser la réussite scolaire ». Elle a bien voulu accepter cet entretien.

Pertinence et limites de la notion de « rapport au savoir » en didactique des sciences ?

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Être et avoir

En août, les participants à la Rencontre du Crap-Cahiers pédagogiques ont eu le bonheur de voir en avant-première le beau film de Nicolas Philibert et de pouvoir en débattre avec le réalisateur... Voici quelques-unes de leurs réactions.

La rentrée 2002 au collège : les IDD

La mise en place des IDD (itinéraires de découverte) peut amorcer, si le ministère poursuit la mise en œuvre, une véritable révolution culturelle dans les collèges. Faut-il cependant lier la mise en place de ce dispositif et la refonte totale des services des enseignants ? Ressurgit ici un très vieux débat syndical...