Devant la difficulté à organiser un débat sur ce difficile problème, Elizabeth Thuriet tente ici de faire un état des lieux de la question.

La structure innovante pilotée par Marie-Danièle Pierrelée est implantée dans un collège déjà existant, au Ronceray, dans la Sarthe. Deux structures coexistent donc dans le même espace et fonctionnent de manière séparée. La mise en place a été difficile, mais aujourd'hui, au dire de l'initiatrice de l'opération, la cohabitation se passe sans heurts. Le premier entretien a eu lieu fin septembre, trois semaines après la rentrée.

À la fin du mois d'octobre le CRAP-Cahiers pédagogiques a réuni ses adhérents pour faire le bilan de son action et travailler sur le thème de l'innovation. Travaux en ateliers, table ronde et débats ont fait apparaître une série d'affirmations et d'interrogations : - J'innove pour rester vivant - Mon métier d'enseignant me contraint à inventer. Mais, gardons-nous de stigmatiser ceux qui n'innovent pas comme nous. Est-il encore possible d'innover quand c'est l'institution qui nous en fait l'injonction ? Enfin : Sommes-nous condamnés à innover contre l'institution ? - Pouvons-nous innover à l'intérieur de la logique institutionnelle ?
Voici une réaction d'un participant.

Les Rencontres du CRAP constituent toujours un moment fort dans la vie du Crap-Cahiers pédagogiques. C'est l'occasion, juste avant la rentrée, de se recentrer sur les questions essentielles qui concernent l'école. C'est aussi, (surtout ?) l'occasion de partager, sous les derniers rayons d'un chaud et méridional soleil estival, des moments de convivialité réconfortants.
On a besoin de l'énergie que l'on puise dans ces moments-là.