Propos orientés

En relation directe avec le thème du dossier, le blog de Jacques Vauloup regorge de sites ressources indiqués en lien et donne à réfléchir dans ses billets : « Vivre et conseiller en temps de crises », « Écouter, dites-vous ? »,…
©Gaelle Simonnet

L’homme qui jouait dans la marge

Lundi 17 décembre. 18 heures. C’est la fin d’une journée enclume. Vous savez, une de ces journées où vous vous levez le matin avec une enclume sur les épaules. Je viens de traverser Paris pour assister à la répétition d’un spectacle de la troupe Instant présent de Gérard Gallego.

Ambition enseigner

Les inscriptions aux concours de recrutement d’enseignants, de personnels d’éducation et d’orientation se sont ouvertes en janvier. Avec un enjeu à la hauteur de la campagne lancée: trouver suffisamment de candidats pour couvrir le recrutement de 40 000 personnes, comme annoncé par Vincent Peillon en septembre  2012.

Hors l’équipe, point de salut

Ils sont de plus en plus nombreux, comme Maryse Esterle ce mois-ci, ou Rémi Thibert et Laure Endrizzi dans le précédent numéro, à considérer fondamental le travail en équipe dans la réussite des élèves. Pas si simple pourtant. « Quels sont, selon vous, les ingrédients indispensables pour réussir le travail en équipe ? » C’est la question que nous avons posée à des enseignants.

Décrochage : des pistes pour tous

Lorsqu’on parle du décrochage, beaucoup s’accordent à dire qu’ils nous font découvrir des moyens efficaces pour agir. Des moyens applicables à tous les élèves. Maryse Esterle est de ceux-là.

Tuteurs et enseignants débutants : des pistes

Qu’est-ce que l’expérience ? C’est l’une des questions auxquelles des chercheurs du laboratoire Cirel de l’université Lille 1 et de l’université Lille 3 ont tenté de répondre les 26, 27 et 28 septembre 2012 à Lille, lors d’un colloque international « Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail : “état des lieux et enjeux” ». Parmi les nombreuses pistes explorées, plusieurs pourraient inspirer utilement les pratiques de tuteurs dans leur accompagnement des enseignants débutants.

Pour un métier solidaire et non solitaire

Les Entretiens d'Argelès ont fêté cette année leur dixième anniversaire. Avec un succès qui, année après année, ne s'est pas démenti. Questions à Jacky Arlettaz, le président de l'association qui les organise.

Napoléon contre Monomotapa

Quelle histoire enseigner aux enfants ? Retour sur un débat très politique.
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Un cercle vertueux

En juin, au forum des enseignants innovants d’Orléans organisé par le Café pédagogique, cent enseignants sélectionnés ont présenté leur projet. Parmi eux, Stéphanie Fontdecaba et la Rando-philo.

Faire fleurir le désert

250 participants répondaient ces 23 et 24 octobre à l’invitation de l’association École et Famille dans les locaux du conseil régional d’Ile-de-France pour un travail entre chercheurs, praticiens et usagers sur « la valeur des liens. Famille, école, cité ».

apprendre en prison

Un dossier pour nous faire pénétrer au sein d’un environnement institutionnel et humain qui « fascine, interroge ou questionne », et découvrir dans quelles conditions particulières s’y exerce le métier d’enseignant. À qui apprend-on, qu’apprend-on et comment ? Pour quels bénéfices, concernant les personnes détenues ?Téléchargeable au format PDF - 8 € pour les particuliers. Tarifs avec droits de diffusion : 16 € pour les établissements scolaires et 24 € pour les médiathèques.

Développer des compétences en histoire-géographie

L'approche par compétences ne va pas de soi en histoire et en géographie, bouscule la conception ordinaire de ces disciplines. Elle est ambitieuse en explicitant ce que les élèves doivent être effectivement capables de faire en manipulant des notions et des connaissances historiques et géographiques, en permettant d'évaluer sérieusement ce qu'ils ont appris dans ces activités.