Pédagogie et numérique

La question de savoir s’il faut utiliser le numérique ou pas à l’école n’est plus pertinente, tant le numérique s’est imposé dans tous les pans de la vie. Seulement, entre cette nécessité et une mise en place qui fasse réellement mieux apprendre, les enseignants se retrouvent un peu dépourvus.

N’oubliez pas d’apporter vos portables !

Il peut être intéressant alors de détourner le matériel que possèdent la plupart des élèves. Cette pratique est désignée par le terme BYOD, « Bring Your Own Device », ou AVEC, « Apportez votre équipement personnel de communication ».La…

Les portraits de Monique Royer

Avant-propos L'imagination au pouvoir Florence Castincaud, Monique Royer 1. Apprendre, un verbe commun à partager En vrai, la cour de Babel n’est plus Valides ou non : tous vers la même compétence Le handicap : un déclic pour interroger…

Et si vous adhériez au CRAP ?

Le CRAP (Cercle de recherche et d’action pédagogiques) est un mouvement pédagogique ouvert à tous les acteurs de l’école, de la maternelle à l’université, qui publie les Cahiers pédagogiques. Qu’y fait-on ? On y met en commun et analyse ses pratiques, on s’y forme collectivement. On y participe au débat sur les questions éducatives. C’est donc un lieu qui allie rigueur de la réflexion et convivialité, sur fond de solides amitiés au long cours.

De recherches en pratiques

Sauf à penser que l’enseignant doit assurer à son niveau personnel une veille permanente sur toutes les productions scientifiques, comment peut-on imaginer des relations fructueuses entre les pratiques et les recherches en éducation ?

Programmes : comment faire ?

En pratique. Des référentiels plutôt que des programmes ? Voici les échos de deux exemples, à l’université et en lycée professionnel.

L’école : des changements, pour quoi faire ?

L’école : des changements, pour quoi faire ? : ce sera le thème des Rencontres de cette année, du mardi 19 au lundi 25 août dans les MFR de La Capelle et de Clairfontaine dans l’Aisne. Réservez votre semaine pour faire le plein de pédagogie. Et inscrivez-vous dès maintenant.

14-18 : quel centenaire dans nos classes ?

Ce dossier numérique souhaite avant tout contribuer à la réflexion sur ce que l’on veut étudier, analyser, comprendre. Il s'agit aussi d'outiller les enseignants désireux de mettre en œuvre des projets, de travailler sur le sujet en impliquant les élèves, en pratiquant une pédagogie active.
La classe de Suin © DR

Des rythmes sur mesure

Suin. Le nom de ce village de Saône-et-Loire ne vous dit rien ? C’est normal. Avant d’y arriver, vous allez croiser des prés, des bois, des chèvres, des chemins de terre. Et puis des prés, des bois, des chèvres. Et au moment où vous penserez être perdu, vous serez arrivé chez Christine Piret, la maitresse de l’école de Suin.

Espagne : un système éducatif sous tension

Avec une école fragmentée, dont les résultats déçoivent et qui pourrait accroitre ses inégalités sociales, l’Espagne, sur fond de crise économique, fait face actuellement à une situation bien délicate selon Wilfried Roussel, enseignant à Séville.
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Rythmes scolaires, blocages et déblocages

Nous avons inventorié quinze arguments contre la réforme et les réponses que nous avons envie d’apporter. On pourrait en trouver davantage à travers les articles de presse, les déclarations de leadeurs syndicaux, d’hommes politiques, d’élus, les réponses à des sondages d’opinion. Il faut les écouter, un certain nombre d’entre eux sont légitimes et devraient amener le ministère à réajuster certains aspects de la réforme, dans le sens de l’assouplissement notamment. Mais il faut aussi savoir dénicher la mauvaise foi et l’incohérence.

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, les rythmes scolaires et le temps de l’enfant

En 2008, le CRAP avait lancé une pétition avec Antoine Prost et Hubert Montagner pour demander le rétablissement des cinq jours. Puis la question des rythmes scolaires est revenue régulièrement dans divers dossiers, dont l’un sous le titre « Le temps d’apprendre ». Et aujourd’hui ? À l’heure de la réforme des nouveaux rythmes, nous avons rassemblé des témoignages et réalisé un dossier en ligne : « Rythmes scolaires : à la recherche du tempo perdu ».