N°485 – La vie scolaire : l’affaire de tous ?

La vie scolaire, un vaste entredeux entre le huis clos des classes et le vaste monde hors l'école : - Qui pour s'occuper des problèmes de retards, d'absence, mais surtout de relations entre élèves, entre élèves et adultes, de la vie collective…

N°484 – Au lycée professionnel

Comment travaille-t-on, enseignants et élèves, dans les lycées professionnels ? Comment fait-on : - avec des publics souvent fâchés avec l'école, pas toujours convaincus par les perspectives d'orientation professionnelle qu'on leur propose,…

N°483 – Attention aux consignes !

Attention, dans tous les sens : pour les enseignants, en soignant la formulation des consignes, en réfléchissant à leur utilité pour les apprentissages ; pour les élèves, en apprenant à s'en débrouiller. Dans un univers où les « instructions »…

N°482 – Le Web 2.0 et l’école

Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu…

N°481 – La classe, pour apprendre et vivre ensemble

Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l'enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple…

N°480 – Travailler avec les élèves en difficulté

Que faire avec ces élèves que l'on dit « en difficulté », c'est-à-dire ceux qui mettent leurs enseignants en difficulté, qui incarnent la difficulté de l'école à assumer ses ambitions d'une culture commune pour tous ? Il nous faut…

N°479 – Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire – L’école au Japon

Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop…

N°478 – L’éducation au développement durable : comment faire ?

À l'unisson de l'actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de développement durable. À travers des projets modestes ou de vastes actions de formation de l’homme et du citoyen, bien des enseignants et des établissements…

N°477 – Questions sensibles et sujets tabous

Problèmes existentiels longtemps tabous à l’école (la mort, la sexualité), contestation de certains sujets « sensibles » (l’évolution des espèces, le conflit israélo-palestinien), comportements sexistes, racistes, homophobes : comment…

N°476 – Travailler par compétences

Comment le travail par compétences peut-il être un outil pour la réussite des élèves et un instrument de liberté pédagogique plutôt qu’une contrainte pour les professeurs ? Le dossier répond concrètement à cette interrogation…

N°475 – L’entrée en 6e

L'entrée au collège est une épreuve pour les élèves : nouveaux lieux, nouvelle organisation, nouvelle gestion du temps. C'est aussi une approche différente des apprentissages et du travail scolaire. Ce passage peut générer de l'appréhension,…

N°474 – Aider à mémoriser

Mémoriser et comprendre, est-ce la même chose ? Faut-il automatiser certains apprentissages et donc recourir au par cœur ? Y a-t-il différents types de mémoire ? Pourquoi oublions-nous ? Comment retenons-nous ? Autant de questions qui sont…