N° 494 – « L’ERREUR POUR APPRENDRE »
Coordonné par Stéphanie de Vanssay et Anthony Lozac’h – Janvier 2012
De la simple bévue à l’incompréhension manifeste qui se répète et qui persiste, l’erreur questionne et interpelle. Qui n’a pas connu le découragement en corrigeant des copies étalant les failles de l’enseignement ? Ce dossier se voudrait le dossier des ajustements, de ce qui permet de comprendre, d’éviter, d’utiliser l’erreur.
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Les actualités éducatives
Edito C’est la faute à… Christine Vallin
L’éducation globale doit s’imposer ! Entretien avec Bruno Chichignoud
La fin des notes pour les enseignants ! Témoignages
Petits médiateurs deviendront grands Entretien avec Anne Oster
Puisqu’on vous dit qu’il y a pas de recette ! Ticeman
la crhonique d’é.l@b Interventions internet : danger ! Compétences Tice Sténphanie de Vanssay
Billet du mois Je ne suis pas coach ! Laurence Juin
Dossier : L’erreur pour apprendre
Avant-propos l’erreur pour apprendre Stéphanie de Vanssay et Anthony Losac’h
Horreur, que d’erreurs
Ne pas faire de l’erreur un échec Éveline Charmeux
Autorise-t-on nos élèves à se tromper ? Sylvain Connac
Des élèves intolérants à l’erreur Pascal Duc
Le parcours difficile de l’apprenant Jacques Fiard, Michel Récopé
D’une gestion scolaire à une approche culturelle Jean-Michel Wavelet
Et si l’erreur était ailleurs… David Hébert
Se tromper en public Dominique Lataste
Surtout, ne pas faire d’erreurs ! Yves Patte
Un peu d’humeur, euh… d’humour ! Sylvie Floc’hlay
Erreur, mon amie
Faire faux exprès Marie-Pierre Cadario
Des outils didactiques Jean-Paul Vaubourg
Les opérations mentales à l’œuvre Alain Thiry
Corriger la copie du prof Stéphane Clerc
L’erreur, une rupture nécessaire Guillaume Caron
Le devoir d’erreur Sylvie Grau
Dispositifs : vos copies s’il vous plait Jacques Tenier
Trouver le bon dispositif Emmanuelle Nez
Voir correction en pièce jointe Nolwena Monnier
Le contraire d’une vérité n’est pas une erreur
Erreur et travail par compétences Jean-Michel Zakhartchouk
Les perles, c’est pour faire des collections ? Alexandra Rayzal
S’appuyer sur des conceptions erronées Sylvain Doussot
Plaidoyer pour se débarrasser de l’erreur d’orthographe Danièle Cogis
La place de l’erreur dans la classe Rémy Thomas
Quand les langues se rencontrent Martine Marquilló Larruy
Relecture : Penser l’erreur Yves Reuter
Les articles à lire en ligne
Les erreurs, de la théorie à la pratique Marcelin Hamon
Qu’est-ce qu’un nombre décimal ? Anne-Marie Sanchez
L’orthographe ou la bête noire du français Laëtitia Ferrari
D’après vous, qu’est-ce qu’une tomate ? Jérôme Santini
Comment les pattes sont-elles venues aux animaux ? Saïda Aroua
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Vert clair ou vert foncé ? Emmanuel Veneau
J’aime me cultiver ! Lila Sénore
Ce serait autre chose ! Florence Castincaud
Oh, mais c’est facile en fait ! Jean-Pierre Suau
Ma première séance de classe Éric Vottero
Faits & Idées
La morale sans être moralisateur Michel Tozzi
New York City ! Sylvain Loscos
Faire cours or not faire cours ? extraits de débats sur la liste du CRAP
Depuis le temps…
1982 : une politique de confiance Clément Goussu
Le livre du mois
L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes Anne Barrère, Armand Colin, 2011
Notre prochain numéro
Maîtrise de la langue. Compétence 1 du socle commun
Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.
