N° 494 – « L’ERREUR POUR APPRENDRE »

Coordonné par  Stéphanie de Vanssay et Anthony Lozac’h – Janvier 2012

De la simple bévue à l’incompréhension manifeste qui se répète et qui persiste, l’erreur questionne et interpelle. Qui n’a pas connu le découragement en corrigeant des copies étalant les failles de l’enseignement ? Ce dossier se voudrait le dossier des ajustements, de ce qui permet de comprendre, d’éviter, d’utiliser l’erreur.

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Les actualités éducatives

Edito C’est la faute à… Christine Vallin

L’éducation globale doit s’imposer ! Entretien avec Bruno Chichignoud
La fin des notes pour les enseignants ! Entretien avec Jean-Pierre Obin, témoignages
Petits médiateurs deviendront grands Entretien avec Anne Oster
Puisqu’on vous dit qu’il y a pas de recette ! Ticeman

la crhonique d’é.l@b Interventions internet : danger !   Compétences Tice Sténphanie de Vanssay

Billet du mois Je ne suis pas coach ! Laurence Juin

Dossier : L’erreur pour apprendre

Avant-propos l’erreur pour apprendre Stéphanie de Vanssay et Anthony Losac’h

Horreur, que d’erreurs

Ne pas faire de l’erreur un échec Éveline Charmeux
Autorise-t-on nos élèves à se tromper ? Sylvain Connac
Des élèves intolérants à l’erreur Pascal Duc
Le parcours difficile de l’apprenant Jacques Fiard, Michel Récopé
D’une gestion scolaire à une approche culturelle Jean-Michel Wavelet
Et si l’erreur était ailleurs… David Hébert
Se tromper en public Dominique Lataste
Surtout, ne pas faire d’erreurs ! Yves Patte
Un peu d’humeur, euh… d’humour ! Sylvie Floc’hlay

Erreur, mon amie

Faire faux exprès Marie-Pierre Cadario
Des outils didactiques Jean-Paul Vaubourg
Les opérations mentales à l’œuvre Alain Thiry
Corriger la copie du prof Stéphane Clerc
L’erreur, une rupture nécessaire Guillaume Caron
Le devoir d’erreur Sylvie Grau
Dispositifs : vos copies s’il vous plait Jacques Tenier
Trouver le bon dispositif Emmanuelle Nez
Voir correction en pièce jointe Nolwena Monnier

Le contraire d’une vérité n’est pas une erreur

Erreur et travail par compétences Jean-Michel Zakhartchouk
Les perles, c’est pour faire des collections ? Alexandra Rayzal
S’appuyer sur des conceptions erronées Sylvain Doussot
Plaidoyer pour se débarrasser de l’erreur d’orthographe Danièle Cogis
La place de l’erreur dans la classe Rémy Thomas
Quand les langues se rencontrent Martine Marquilló Larruy
Relecture : Penser l’erreur Yves Reuter

Les articles à lire en ligne

Les erreurs, de la théorie à la pratique Marcelin Hamon
Qu’est-ce qu’un nombre décimal ? Anne-Marie Sanchez
L’orthographe ou la bête noire du français Laëtitia Ferrari
D’après vous, qu’est-ce qu’une tomate ? Jérôme Santini
Comment les pattes sont-elles venues aux animaux ? Saïda Aroua

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Vert clair ou vert foncé ? Emmanuel Veneau
J’aime me cultiver ! Lila Sénore
Ce serait autre chose ! Florence Castincaud
Oh, mais c’est facile en fait ! Jean-Pierre Suau
Ma première séance de classe Éric Vottero

Faits & Idées

La morale sans être moralisateur Michel Tozzi
New York City ! Sylvain Loscos
Faire cours or not faire cours ? extraits de débats sur la liste du CRAP

Depuis le temps…

1982 : une politique de confiance Clément Goussu

Le livre du mois

L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes Anne Barrère, Armand Colin, 2011

Notre prochain numéro

Maîtrise de la langue. Compétence 1 du socle commun

Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.