N°472 – Les sciences économiques et sociales

Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l'école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué…

N°471 – Apprendre l’Histoire

Pour être bon en histoire, suffit-il « d'apprendre ses leçons », quitte à en oublier rapidement la plus grande partie ? Dans ce dossier, nous voulons plutôt prendre au sérieux la vocation de la discipline à former à la citoyenneté,…

N°470 – Les élèves et la documentation

Pour beaucoup d'élèves et d'enseignants, la toile est devenue le lieu premier de la recherche documentaire. Mais l'illusion de la réponse immédiatement accessible ne dure pas : chercher, se documenter, plus que jamais cela s'apprend ! Quelle…

N°469 – Faire des sciences physiques et chimiques

Alors qu'à cinq ans, les enfants sont passionnés par les questionnements sur les phénomènes du monde, on n'en finit pas de déplorer la désaffection des étudiants pour les filières scientifiques, particulièrement en Physique, comme la…

N°468 – As-tu fait tes devoirs ?

Le « travail à la maison » est depuis plus de cinquante ans sur la sellette mais il n'a jamais quitté les pratiques quotidiennes des classes. Certains défendent son utilité, voire sa nécessité pour réussir sa scolarité ; d'autres mettent…

N°467 – Égalité des chances ou école démocratique ?

L'égalité des chances est inscrite au cœur des valeurs démocratiques mais c'est une expression ambiguë, slogan politique justifiant la méritocratie et « label » appliqué à des actions disparates et sans cohérence. Elle se fonde sur…

N°466 – Mathématiques : la question du sens

L'enseignement des mathématiques est-il à nouveau, trente ans après les « maths modernes », en train de vivre une crise ? Les enseignants de cette discipline ont certes l'impression d'avoir perdu le rôle important qu'ils avaient dans les…

N°465 – École et familles

Si la place des familles à l'école a connu une importante évolution, si les textes ont levé les entraves institutionnelles, il existe toujours des tensions entre les attentes des enseignants et l'implication des parents. Comment mettre…

N°464 – Les arts à l’école

Les arts à l'école, ce sont à la fois des disciplines d'enseignement obligatoires, des pratiques artistiques au sein de projets pluridisciplinaires, ou des ateliers hors temps scolaire. À l'école, des évolutions contestables se mettent…

N°463 – L’orientation

En France, le mot « orientation » désigne à la fois le parcours professionnel d'une personne et la manière dont la société régule les flux d'entrée des jeunes générations dans les activités économiques. Ces deux sens du mot créent…

N°462 – La littérature de jeunesse, une nouvelle discipline scolaire ?

La littérature de jeunesse, objet depuis 2006 d'une épreuve au Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles, tient maintenant une place importante dans les programmes de l'école primaire et du collège. Le dossier des Cahiers pédagogiques…

N°461 – STG, quelle rénovation ?

Depuis la rentrée 2005, l'ancienne filière des sciences et technologies tertiaires (STT) des lycées s'est transformée en « sciences et technologies de la gestion » (STG), avec une première session du nouveau bac en juin 2007. C'est officiellement…