La loi de refondation de l’école de juillet 2013 a institué l’école inclusive, affirmant l’obligation pour l’institution d’inclure en « milieu ordinaire » les enfants allophones, du voyage, en situation de handicap, intellectuellement précoce. Une scolarisation qui n’est pas encore une évidence pour tous, alors que la démarche a beaucoup à apporter au système et surtout à l’ensemble des élèves. Tour d’horizon du dossier de notre dernier numéro, avec ses coordinatrices.

Du 16 au 20 novembre dernier, trois jours à peine après les dramatiques attentats qui frappaient Paris, les élèves du collège Clisthène, structure expérimentale publique bien connue de nos lecteurs, ont eu l’occasion de travailler sur l’Humour, thème lourd de symbolique près d’un an après Charlie et au lendemain des dramatiques attentats de Paris. Retour d’expérience sur une « semaine interdisciplinaire » pas comme les autres, avec Alexandre Balet, professeur d’Histoire-géographie-EMC.

Lorsque Manon Devidal et Sylvère Décot ont décidé d’entreprendre leur voyage dans le pays de la pédagogie ouverte, ils ont ouvert un livre, celui où s’inscrivent de belles histoires qui transforment en douceur l’éducation. Partis en vélo depuis la mi octobre, ils sillonnent la France et bientôt la Finlande pour découvrir des initiatives pédagogiques. Rencontre avec deux aventuriers du savoir.

« Agir pour une école plus inclusive et plus démocratique, tisser du lien entre les jeunes et les adultes, reconnaitre à chacun sa place dans un projet social commun » tel est l'engagement que tient à rappeler par la voix de son délégué général, la fédération des établissements scolaires publics innovants au lendemain de la terrible actualité du 13 novembre.