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Le numérique pour changer l’école

Nipédu est un podcast dont les émissions peuvent être téléchargées ou écoutées en ligne, animées par Régis Forgione, professeur des écoles, Nicolas Durupt, IEN, et Fabien Hobart, formateur. On y parle école, éducation et numérique. Ils assureront une chronique pour les Cahiers pédagogiques, ci-dessous sur les conditions de la transition numérique à l’école.
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Anticiper pour ne pas décrocher

Le décrochage scolaire puise ses causes dans des facteurs multiples, et les acteurs pour y remédier sont tout aussi nombreux autour et avec l’École. Les Centres d'Information et d'Orientation, implantés sur leurs territoires et en lien avec les partenaires de l'insertion ont un rôle à jouer pour relier, fédérer, accompagner. Pierre-Olivier Wessels, directeur du CIO de Fontenay le Comte en Vendée, nous raconte comment cette alliance éducative devient vecteur pédagogique.

Formations : peut mieux faire !

Les retours nombreux reçus au CRAP-Cahiers pédagogiques sur les formations en cours dans les académies pour la mise en œuvre de la réforme du collège sont très différents et inégaux. Voici ce que, pour nous doivent être ces formations, dignes de ce nom et de l'enjeu.
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Les langues d’enseignement, un enjeu politique

Le CIEP (Centre international d’études pédagogiques) a récemment présenté le dernier numéro de La Revue internationale d’éducation de Sèvres consacré aux langues d’enseignement dans différents pays. En voici la présentation.

Les mots-clés des nouveaux programmes

Bénédicte Dubois a relevé les mots qui revenaient le plus souvent dans les nouveaux programmes entrant en vigueur à la rentrée prochaine. Ce qui permet de pointer les valeurs ou les intentions qui sont sous-tendues mais aussi ce qui est considéré comme prioritaire. Ils se présentent sous la forme d’un comparatif permettant d’identifier une progression au fil de la scolarité.

La classe inversée c’est quoi?

Cette semaine, c'est la semaine de la classe inversée, la CLISE 2016. L'occasion de proposer une description subjective, une plongée à l'intérieur de cette drôle de semaine et de ce projet pédagogique.
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Aux fondements de l’interdisciplinarité

Michel Develay, qu'on ne peut soupçonner de brader les disciplines, lui qui est aussi un didacticien des sciences, a voulu réagir suite à une émission de France Inter sur les EPI en décembre dernier. Il reviendra sur la question des EPI dans le numéro de mars des Cahiers : «Les EPI, comment faire ?»

Informer et construire

Journal de bord du capitaine Pascal Thomas aux commandes du vaisseau Jean-Macé en route pour Collège 2016. Le bâtiment, en mission d’éducation, transporte 350 élèves, 26 enseignants et 25 autres membres d’équipage. Son spatioport d’attache est Calais.
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La reconnaissance comme stratégie

Concevoir sa vie professionnelle comme une navigation où les choix seraient réfléchis en mobilisant son libre arbitre et ses expériences reconnues, un périple au long cours où les caps ne seraient plus uniquement les fruits du hasard, le portfolio se présente comme un support de cette ambition mais pas seulement. Rencontre avec Philippe Gauthier, responsable de formation dont la thèse en cours porte sur le sujet du portfolio.

Orientation: jeux de mains…

Après les débats sur l’orientation au cours de la préparation de la loi de Refondation, le gouvernement a décidé d’expérimenter en la matière dans un certain nombre d’établissements : en fin de troisième, la famille pourra décider, in fine, de l’orientation de son enfant. Un rapport de l’Inspection générale vient d’être publié, intitulé «Suivi de l’expérimentation du choix donné à la famille dans la décision d’orientation au collège», dont le principal rédacteur est Aziz Jellab. Il fait suite à un rapport d’étape de l’Inspection générale (IGEN et IGAENR) publié par le ministère le 11 décembre 2014.

«Apprendre aux enfants à penser par opposition»

Au lendemain de son décès, survenu le 18 janvier 2016, nous republions une entretien avec Michel Tournier paru dans les Cahiers pédagogiques en 1989, accompagné d'un hommage de Jean-Michel Zakhartchouk.
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Partager la classe inversée

Du 25 au 29 janvier se déroulera la semaine de la classe inversée, une occasion de montrer, de partager des expériences qui se propagent, tout près du concret et loin des idées reçues. Rencontre avec Christophe Le Guelvouit, un des porteurs du projet, qui voit dans sa découverte de la classe inversée une porte qui s’est ouverte sur une permanente réflexion pédagogique.