Compétences, évaluation, hétérogénéité : nos formations

On peut saluer le Rectorat d’Orléans-Tours d’avoir organisé une session de formation pour plusieurs collèges et lycées de Loire-et-Cher fin septembre avec comme objectif de faire réfléchir plus de 150 enseignants, en trois fois un jour, sur « comment rendre l’évaluation plus juste et plus efficace ? ». L’animation a été confiée au CRAP-Cahiers pédagogiques, par la présence de Jean-Michel Zakhartchouk au lycée hotelier de Blois, lieu de la formation.
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Emmenez vos élèves sur le chemin de l’école !

Si vous n'avez pas encore vu « Sur le chemin de l'école », le documentaire de Pascal Plisson dont tout le monde parle, alors surtout ne lisez pas cet article. Filez devant l'écran et revenez. Si vous l'avez vu, si vous êtes resté en suspens, bouche ouverte, vous disant que décidément la réalité dépassait les histoires que l'on s'invente pour se faire plaisir ou peur, et que l'émotion est un passeur à utiliser sans hésiter pour faire passer mieux un message d'importance, alors continuez à lire...

L’Australie, vers une école créative

La complexité de la société australienne et la diversité de son paysage éducatif vont de pair : 47 % des Australiens sont nés à l’étranger, 29 % des écoles sont privées par exemple. Comment, dans ces conditions, se déploie le système éducatif ?

ESPÉ : en route !

« Septembre 2013 : création des écoles supérieures du professorat et de l’éducation », lira-t-on bientôt dans les livres d’histoire du système éducatif. Les ESPÉ se sont donc ouvertes, mais dans quelles conditions ? Et avec quels espoirs ?

Les programmes, une clé de voute ?

La sortie du numéro 507 dont le dossier porte sur les programmes tombe tout à fait à pic, entre la nomination des personnes qui siègeront au conseil supérieur des programmes ou la concertation pour les programmes de 2015 dans le primaire. Les coordonnateurs du dossier, Françoise Colsaët et Jean-Pierre Fournier, dévoilent son contenu, dans l'air du temps éducatif.
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Le CDI, ce lieu ouvert où les mots s’apprivoisent

Pour prendre pied dans son époque, l’Ecole rencontre la nécessité d’ouvrir ses fenêtres et ses portes vers le monde qui l’entoure, un monde où le numérique a donné à l’expression de nouvelles lettres de noblesse. Quel lieu mieux que le CDI offre cette percée vers l’ailleurs, un ailleurs qui éveille en écho de nouveaux sens pour les apprentissages ? Nous avons rencontré Magalie Bossuyt, professeure documentaliste au Lycée Jules Fil de Carcassonne, initiatrice et animatrice de projets où il est question de numérique et de plaisir de lire et d’écrire.

L’école de l’art au Louvre-Lens

L'ouverture du Louvre-Lens a représenté une aubaine pour les établissements alentours. Notamment le collège de Loos-en-Gohelle. Céline Walkowiak a interrogé Evelyne Reboul, chargée des actions éducatives au Louvre-Lens, pour vous faire connaitre les actions développées destinées à familiariser les élèves avec le musée et avec l'art. Un modèle à suivre ?

Petits conférenciers : l’art du métier

L'art et la culture seront à l'honneur cette semaine, alors qu'Aurélie Filippetti, ministre de la Culture et de la Communication, présentait ce lundi 16 septembre son « grand projet pour l'éducation artistique et culturelle ». Il s'agit pour notre part de présenter d'abord le projet de l'équipe de Christophe Blanc autour du musée des Arts et métiers.

Cravates et collants

Lundi 16 septembre, la ministre des Droits des femmes, Najat Vallaud-Belkacem, défendait au Sénat son projet de loi pour l’égalité. Voilà l’occasion de réfléchir un peu sur la place que nous accordons aux femmes, nous dans nos associations, organisations...

Y a-t-il de « bonnes pratiques » ?

Viviane Bouysse, inspectrice générale de Lettres, répond à nos questions à propos du rapport de l’IG : "Evaluation de la mise en œuvre, du fonctionnement et des résultats des dispositifs P.A.R.L.E.R. et R.O.L.L", sorti en novembre 2012. Au-delà des seuls résultats de ce rapport, Viviane Bouysse revient sur ce que l'on appelle, ce que l'on espère peut-être, les bonnes pratiques. Et même encore plus loin, sur les conditions de validité des expérimentations.

« Ce n’est pas l’intolérance, c’est la paix pour tous. »

Article 1 : La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi, sur l'ensemble de son territoire, de l'ensemble des citoyens. Elle respecte toutes les croyances.Cet article 1 est tiré de la nouvelle Charte de la laïcité présentée aujourd'hui dans les médias par Vincent Peillon.

Les équipes pédagogiques autonomes, une solution à la crise enseignante

Comment renforcer un lien de confiance entre administration, publics et personnels enseignants et d’éducation ? Pour Martine Boudet, professeure de Lettres modernes, les possibilités de participation autonome aux processus de refondation sont une solution à creuser.