Nouvel Espace Collégien

Depuis Freinet, il est tentant de mettre en place des structures expérimentales et la promotion ministérielle de l'innovation allège la tâche des collectifs qui se lancent dans l'aventure. Reste à savoir comment fédérer les équipes et diffuser l'innovation pour que d'autres l'adoptent.

Changer l’évaluation ? Oui, mais avec quel outil de suivi ?

Les livrets scolaires sont utiles mais leur conception et leur utilisation donnent rarement satisfaction : quel langage adopter pour les élèves comme pour leurs parents ? Quel degré de précision faut-il choisir ? Comment en faire un outil d'aide ? Une équipe de l'Isère a engagé une expérimentation et livre ici l'état de sa recherche.

Des élèves au comportement positif

Lors d'une fin d'année un peu tendue, avec exclusions et même quelques conseils de discipline, deux professeurs décident de déplacer le projecteur et de mettre en lumière des élèves au comportement positif .

Des alternatives pour l’école

Si une réforme d'ensemble semble difficile, les exemples de projets alternatifs permettent au moins de changer les regards et faire évoluer la réflexion. L'enjeu est bien de démocratiser le système scolaire, dans une période où fleurissent plutôt des projets méritocratiques très éloignés de cet idéal.

La philosophie à l’école primaire : Dix paradoxes pour une innovation

La discussion à visée philosophique en amont de la classe terminale est une innovation récente majeure du système éducatif, très controversée. Explicitation de quelques-uns de ses aspects contradictoires.

Y a-t-il encore une place pour les décrocheurs ?

De plus en plus d'élèves « décrochent ». Que propose l'institution ? Que font les enseignants ? Y a-t-il des évolutions ? Dans le bon ou me mauvais sens ?

Grande lecture ! ?

C'est à un véritable examen de... confiance que nous convient les collègues qui se sont appliqués, ci-devant, à réfléchir en profondeur et en vivacité, pertinemment, sur ce qui fait changer l'école. Car elle peut changer, elle change…

La contribution de l’approche orientante au développement des compétences (dossier Québec)

Une conception intégrée de l'information et de l'orientation scolaires et professionnelles contribue à la mobilisation des compétences.

Principales références bibliographiques du dossier et pour aller plus loin (dossier Québec)

Pour comprendre le dossier et ses enjeux, on pourra lire d'abord : - G. Boutin & L. Julien, (2000). L'obsession des compétences, Montréal, Éditions nouvelles. Deux adversaires s'expriment avec virulence ! - L. Lafortune et C. Deaudelin (2002),…

Pour que chaque enfant trouve sa place

Étonnant univers que celui d'une classe de maternelle où tout est jeu et apprentissage en même temps. Visite guidée sur la pointe des pieds...

Le mariage de l’eau et du feu ? Jeu et éducation à travers l’histoire

Introduire du jeu dans la pédagogie, c'est vouloir mêler plaisir et travail... Or ce ne sont pas là des notions que le sens commun ni les enseignants rapprochent volontiers, du moins en France et à notre époque. Empreints d'une solide tradition judéo-chrétienne, nous avons intégré le fait que l'on gagne son pain à la sueur de son front et que la connaissance est d'abord le fruit d'un effort. Et pourtant...
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« Le jeu sans temps mort »

Voici un Itinéraire de découverte 5e croisant EPS et Français , « inventer un sport collectif », qui s'appuie sur la pédagogie du jeu : plaisir immédiat, caractère concret de la réussite et rôle attribué à l'analyse.