« Glissement d’usages »

Interrogé le 4 janvier 2006 sur la radio Europe1 sur l'explosion des blogs en France, le psychiatre et expert des nouveaux médias Serge Tisseron décrit le blog non comme un journal intime, mais avant tout comme « un outil de dialogue et d'échange ».
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Sur le texte et les images de Yakouba

Lionel Lefevre, professeur des écoles, a travaillé l'image de presse, l'image en publicité et les illustrations d'albums, avec des établissements classés REP (Libercourt -62) et dans une école d'application d'Arras. Conseiller Pédagogique en milieu rural (St-Pol/Ternoise) il tente de convaincre les collègues de s'y intéresser davantage : « Pourquoi travailler l'image ? » est, par exemple, un thème de travail d'une animation à l'école de Frévent.
Cet article est consacré à un travail pédagogique réalisé avec un Professeur des Ecoles, M. Mickaël Marquant, réalisé en milieu rural avec une classe de CM1/CM2.

La télévision en classe

Outil puissant, la télévision permet le débat.
Sa présence à l'école oblige les élèves à s'impliquer, déclenche des réactions, des interprétations, car l'image fait parler.
Un spectacle partagé, où le plaisir est présent, tend vers le développement d'un esprit critique face à la télévision, en classe et à la maison.

Créer un carnet de voyage pour éduquer au regard « interculturel »

Le carnet de voyage est une production éditoriale émergente qui invite au voyage et à la découverte d'une culture différente à travers l'illustration artistique et documentaire. Dans un projet pédagogique pluridisciplinaire, la réalisation d'un carnet de voyage peut permettre l'évaluation d'une sortie éducative ou d'un voyage linguistique, par exemple. Sa vocation créative et documentaire sensibilise à un véritable apprentissage du regard, prolongement de l'éducation à l'image ou par l'image.

En passant par la peinture

Les compétences à mettre en œuvre en classe de français, les outils et les notions sollicités dans l'approche des œuvres , la constitution d'une culture littéraire, tout cela ne va pas de soi et les obstacles rencontrés par nos élèves sont nombreux. Le détour par les œuvres plastiques permet souvent de les surmonter.

Bibliographie – Webographie

Quelques ouvrages de référence- Marie-Josée Mondzain (2003) Le commerce des regards, Seuil. (2002) Commander cet ouvrage avec Alapage - Marie-Josée Mondzain L'image peut-elle tuer ? Bayard. (1995) Commander cet ouvrage avec Alapage -…

L’éducation à l’autonomie

Former des individus "autonomes et responsables" constitue depuis longtemps une des grandes finalités affichées l'Ecole. Hier dans des dispositifs à la marge de la "forme scolaire"[[Guy Vincent, L'éducation prisonnière de la forme scolaire ? PUL de Lyon - 1994]], demain au centre du système éducatif avec le socle commun de connaissances et de compétences ?

Changer l’école ou changer de politique éducative ?

L'école française souffre d'un mal étrange : quels que soient les ajustements qu'elle opère, elle est accusée d'immobilisme... Mais parmi les changements qu'on lui demande nombreux sont ceux qui constituent un retour à des pratiques anciennes.

Vers une « grammaire du changement » en éducation… et ailleurs ?

Comment articuler les grandes réformes décidées par la société et leur mise en œuvre concrète dans le demi-million de classes que compte notre école ? L'auteur plaide pour un modèle biologique et non plus mécanique du changement, à tous les niveaux du système.

À la recherche du levier décisif

Un détour par l'histoire met en évidence l'enlisement, le détournement ou l'abandon de nombre d'idées intéressantes. Le défi principal, pour qui voudrait changer l'école, concerne les leviers à actionner plus que le changement lui-même.

2007-2012 : Le prochain quinquennat changera-t-il l’école ?

Tour d'horizon des acteurs du changement et de leurs modes de fonctionnement... Entre attentisme, passéisme et pédagogisme, quelles forces l'emporteront ?

Les TPE : vers la fin des cloisonnements ?

Les démarches interdisciplinaires ne sont pas nouvelles à l'école, mais elles ont trouvé, peu à peu, un écho institutionnel dans les textes officiels. Récemment, l'introduction des itinéraires de découverte (IDD) au collège et des travaux personnels encadrés (TPE) au lycée a adossé officiellement un dispositif interdisciplinaire aux programmes scolaires. D'où les résistances des tenants d'une approche strictement disciplinaire des savoirs.