
La formation tout au long de la vie – L’expérience d’Agefos Pme
Présentation, par une responsable nationale, d'un organisme très présent au niveau national mais aussi régional dans la formation des salariés d'entreprise.

Professeur d’éducation socioculturelle : agitateur de savoir faire et de savoir-être
Lorsqu'en 1965, J. M Soupault, alors Directeur Général de l'enseignement et des affaires professionnelles et sociales, publie un document officiel sur l'entrée du corps des professeurs d'ESC dans les établissements d'enseignement public…

Découvrir son village
Permettre à des élèves de 6è de redécouvrir leur village est l'un des buts que poursuit Christine Galopeau de Almeida, dans le cadre de l'éducation civique, en leur faisant faire un dossier d'enquête intulé : « Le patrimoine de ma commune ».

L’ancrage territorial de l’école en Italie: l’exemple de l’Istituto Comprensivo Galilei (Pesaro)
Ce texte veut essentiellement amorcer une réflexion sur la configuration de l'école dans l'espace territorial en Italie. En partant de l'exemple de l'Istituto Comprensivo Galilei de Pesaro (Italie), notre contribution a pour objet de proposer quelques éléments de réflexion relatifs à la manière dont l'école s'approprie du territoire en Italie pour façonner auprès des élèves un fort sentiment d'appartenance territoriale.

Pédagogie du patrimoine en Seine-Saint-Denis
En novembre 2005, le musée de l'Assistance publique inaugurait à Bobigny (Seine-Saint-Denis) une exposition célébrant le 70 ° anniversaire de l'hôpital Avicenne, ex « Franco-musulman ». Partenaire du projet, le Bureau du patrimoine du Service de la culture du Conseil général de la Seine-Saint-Denis s'engagea dans l'accompagnement pédagogique de l'exposition pour les collégiens et lycéens du territoire[[Mise en forme d'un document pédagogique, formation et rémunération des médiateurs, prise en charge des déplacements.]]. Une collaboration étroite avec le Service d'action culturelle de la Midap[[Mission d'animation pédagogique]] de l'Inspection académique a permis de mener ce projet à bien. Cet article a été réalisé à partir de l'enquête-évaluation menée à l'issue de cette action.

Développement durable, territoire et pédagogie au Lycée Agricole de Sées
Le Lycée Agricole de Sées, à travers un des objectifs de son projet d'établissement, est engagé dans une démarche de développement durable. Dans le cadre du Plan National d'Actions Développement Durable du ministère de l'agriculture,…

Compléments bibliographiques
- ADELS (Association pour la démocratie et l'éducation locale et sociale)
http://www.adels.org/L'éducation locale vue d'une perspective extérieure à l'Éducation nationale. Édite la revue Territoires.
- Alain Bourgarel, Travailler en ZEP.…

Un défi de taille pour l’école
Seymour Papert est un chercheur américain qui est un des pères de l'usage pédagogique de l'ordinateur dans les années quatre-vingt. On lui doit Jaillissement de l'esprit, Flammarion, 1981 et L'enfant et la machine à connaître, repenser l'école à l'ère de l'ordinateur, (Dunod, 1994). Son avis est particulièrement précieux.

La pédagogie est-elle soluble dans les réseaux ?
À partir de diverses expérimentations, une mise en doute des bienfaits a priori du réseau, pour modérer les optimismes excessifs.

L’élève rapaillé
Comment les technologies nouvelles peuvent - elles contribuer à transformer l'école et la pédagogie ? D'abord, sans doute, en abandonnant une vision technocentriste : on ne devrait pas avoir pour projet d'intégrer les TIC à l'école, mais plutôt de transformer les pratiques pédagogiques de l'école.

Pour une diététique de l’information
L'information n'est rien si elle ne devient pas savoir et culture, dit Joel de Rosnay. Il ne suffit donc pas d' »exposer » les « élèves devant Internet . Dans ce domaine aussi, il faut apprendre à apprendre.
Des profs pas NET
Christian Grenier est un des auteurs les plus connus dans les collèges. Il a notam-ment écrit L'ordinatueur et Virus LIV3 ou la mort des livres (Livre de Poche Jeunesse)

