Au rebours du mouvement d’organisation différenciée qui anime inexorablement les secteurs de la vie sociale, le système éducatif a placé dans une division régressive les rôles d’enseignants et d’élèves, ramenés et réduits à leur bi-polarité constitutive. Ce fait est toutefois relativement récent : historiquement, des modes anciens d’enseignement ont distingué au siècle dernier des voies […]
La fonction des organisations sociales et de l’État est de permettre aux hommes de vivre ensemble. Dès les origines, l’autorité a été la réponse pour coexister sans s’entre-tuer. Aujourd’hui encore, dans nul groupe, dans nul pays la direction des hommes par d’autres n’est fondamentalement contestée. Ce sont les formes de désignation de ceux qui gouvernent […]
Une histoire qui n’est pas terminée Si Jules Ferry déclare en 1883 : « Vous avez été affranchis comme citoyen par la Révolution française, vous allez être émancipés comme instituteur par la République de 1880 », il faut rappeler l’indignation d’un successeur de Ferry, Spuller, lorsqu’un congrès évoque l’idée de syndicat en 1887 : « […]
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Les rubriques (non présentes sur le site) Et chez toi, ça va? Anne-Marie Hubat-Blanc : Née dans l’orthographe Christine Vallin : Serviteur… Florence Castincaud : De 9 h 55 à 10 h 05 Louisa Lakhdar : L’autorité à l’école ! Sébastien Maviel : One day at school Catherine Hollard : C’est les vacances ! Patrice […]
– Recherche action heure de vie de classe Un document qui est le résultat du travail collectif mené par une équipe inter-catégorielle accompagnée tout au long de l’année scolaire et dont l’objectif a été de construire et d’animer (au rythme d’une séance tous les 15 jours) des heures de vie de classe en Collège et […]
Ce livre reparaît fort opportunément : il avait été écrit à l’occasion de la campagne présidentielle. On aurait pu souhaiter un complément d’actualité (au moins sur le ministère Ferry), cependant, il nous aide bien à replacer les débats actuels autour de la nouvelle loi d’orientation sur un temps long, depuis de Gaulle.
On ne recrutera pas de professeurs d’arabe en 2005, le ministère a fermé le concours du Capes dans cette discipline. Ne faut-il voir en cela qu’une mesure d’austérité comme tant d’autres que subit l’école depuis 2002, ou bien y a-t-il d’autres explications plus spécifiques et plus fondamentales ?
Une jeune professeure d’école, faisant le lien entre des démarches de questionnement scientifique et les pratiques d’ateliers philo, décidé de travailler sur la place du questionnement des élèves dans les apprentissages. Ce faisant, elle interroge aussi la place du maître
Deux regards sur ce best seller qu’on trouve dans les rayons de supermarché : d’abord celui d’une documentaliste qui se dit elle-même « perdue depuis toujours dans le non-sens des mathématiques », puis de la « spécialiste » (la coordonnatrice de notre récent dossier sur l’enseignement des mathématiques).
Les idées de F. Dagognet sont loin d’être révolutionnaires. Dans ce livre d’entretiens avec J.-L. Muracciole, où il fait le point sur ses idées pédagogiques, il reprend les idées classiques de la liberté totale de l’enseignant de philosophie, d’une même base de programme pour tous les élèves, à partir de notions, du primat en classe […]
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