Bibliographie et sitographie
Des ressources pour l’éducation à l’actualité et aux médias. Des références sur l’enfant, l’image et la violence
Publications par Peggy COLCANAP
Une pédagogie de la mémoire
En 1987, le procès de
l’ancien responsable de la Gestapo lyonnaise ;
beaucoup d’interrogations, reprises par les journalistes, notamment sur l’utilité
de ce type de procès,
sur la distinction entre crime de guerre et crime contre
l’humanité, sur ce que fut la collaboration, etc.
Bonne occasion de travailler avec des lycéens sur la
manière dont la presse va
couvrir l’événement.
Il nous a paru utile de revenir sur ce remarquable travail,
dix ans après…
Lecture des médias et distanciation critique
Il ne faut pas confondre distanciation critique et l’illusion prétentieuse de la pratiquer par la lecture de plusieurs quotidiens. Roger Cussol s’entretient avec Rémi Boyer, étudiant en sciences cognitives à Toulouse Le Mirail.
L’écriture journalistique au service de la lecture littéraire
On sait que nombre d’écrivains ont utilisé la presse de multiples façons, soit en décrivant le milieu du journalisme (que l’on pense au Balzac des Illusions perdues, au Maupassant de Bel-Ami…), soit en intégrant les apports de l’écriture journalistique (étant parfois eux-mêmes journalistes, de Hemingway à Vaillant ou Kessel), soit encore en se servant de […]
L’école est-elle encore le creuset de la démocratie ?
Philippe Perrenoud pose les bonnes questions et apporte, la plupart du temps, des éléments qui permettent au lecteur de se déprendre de la naïveté qui le pousse vers l’attente d’une réponse qui est bien le « malheur de la question ». En revanche, il faut être citoyen genevois pour demander si l’école est encore le « creuset de la démocratie ». En France, ce temps n’a jamais existé.
Le défi éducatif – Des situations pour réussir
On ne peut que recommander la lecture de ce livre qui parvient, ce qui est trop rare, à présenter de manière vivante, avec un souci remarquable de pédagogie (les fiches de synthèse, les études de cas) et d’utilité pratique, quelques aperçus des recherches en psychologie sociale, que les enseignants auraient tout intérêt à prendre en compte, pour mieux faire réussir leurs élèves.
Pratiques éducatives : la ruse est-elle compatible avec une visée démocratique ?
Le propos ci dessous risque de heurter en présentant sans complexe comme des tactiques utiles des façons de faire où d’ordinaire nous pensons voir s’incarner de plus nobles valeurs… Pas de purisme, nous dit l’auteur : nos « ruses » quotidiennes sont nécessaires, acceptons de les analyser.
Quel démocrate êtes-vous ?
Êtes-vous un démocrate « pur et dur », militant-romantique, transgresseur, ? Voici un jeu-test, pour connaitre votre profil.
L’école est-elle encore le creuset de la démocratie ?
Philippe Perrenoud pose les bonnes questions et apporte, la plupart du temps, des éléments qui permettent au lecteur de se déprendre de la naïveté qui le pousse vers l’attente d’une réponse qui est bien le « malheur de la question ». En revanche, il faut être citoyen genevois pour demander si l’école est encore le […]
Culture écrite et éducation
Emilia Ferreiro a été formée à l’école de Piaget après avoir fait ses études universitaires dans la Buenos Aires en pleine effervescence intellectuelle d’avant le coup d’état militaire. Elle est surtout connue en France pour ses travaux sur les représentations que se font les enfants de la langue écrite, sur les constructions mentales, les « […]
Réécriture et écriture d’invention au lycée
Violaine Houdart-Merot propose une approche à la fois érudite, claire et pratique de la réécriture ou de l’écriture d’invention, très utile pour s’approprier ce nouveau domaine du travail de l’écriture au lycée (et d’ailleurs aussi au collège, ou en formation d’adultes). Cet ouvrage s’appuie uniquement sur des textes littéraires ; il s’inscrit dans la perspective […]
