Stéphane Bonnéry, dans ce recueil d’articles donne à voir une réflexion déjà ancienne sur les enjeux du temps de l’enfant et des rythmes scolaire qui résonne dans l’actualité récente.
Dans le paysage éditorial post-covid qui a vu fleurir des écrits plus ou moins documentés sur les rapports des enfants à la nature, l’idée selon laquelle ils et elles entretiendraient spontanément des liens de bon aloi avec leur environnement s’est largement répandue.
Ce journal pédagogique déroule le fil des activités d’une classe de lettres en lycée général, tout au long d’une année. Il se double d’une réflexion sur la puissance de l’enseignement littéraire aujourd’hui, qui transforme ce récit en aventure intellectuelle collective.
Cet ouvrage fait suite au colloque « La forme scolaire aujourd’hui », organisé les 8 et 9 septembre 2022 à l’université Lumière-Lyon 2.
Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement. Effet de mode ou changement profond ? Notre dossier fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner mais aussi pour éviter les risques de dérive.
Prenez un lycée parisien lambda, mixte socialement et scolairement, pas du tout de ceux dont la France entière connait le nom. Un petit lycée, à l’ambiance presque familiale, avec une équipe à l’écoute.
Vous avez coché la case « raison pédagogique » ? Je m’interroge… Début d’année, les emplois du temps des professeurs sont distribués. Chacun y va de son commentaire : super ! Bof bof ! Chouette ! Oui mais… !
Drôle de journée, agaçante, mais chouette ! Ce matin, blocus ! Pas d’élèves à 8 heures.
Prendre la décision de changer d’école n’a pas été simple. Changer signifie déménager ses affaires (et croyez-moi, il y en avait !), perdre ses repères, perdre le lien créé avec les familles au fil du temps.
Nous sommes en 6e. L’enseignant rend des évaluations. Je m’installe au fond de la classe, à la place d’un élève absent. Je distingue de biais la première page d’une copie, toute rédigée en rouge, et je me dis que le professeur semble consacrer une attention toute particulière à la rédaction de ses commentaires. Une fois […]
Les compétences psychosociales (CPS) sont aujourd’hui largement mises en avant comme un levier éducatif favorisant le bienêtre des élèves et la prévention de certaines problématiques scolaires. Toutefois, leur intégration dans l’école soulève des questions éthiques, interroge le principe de laïcité et ouvre la porte à des risques de dérives thérapeutiques, spirituelles ou même sectaires.
Quelques points de réflexion à partir des retours réflexifs des étudiants pour interroger la manière dont les compétences psychosociales (CPS) peuvent être expérimentées et construites en formation initiale des enseignants.
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