Mémoire, langages et apprentissage

L’ouvrage rassemble plusieurs contributions de chercheurs qui permettent de mieux comprendre les apprentissages à l’école maternelle et élémentaire. Il est principalement centré sur le rôle de la mémoire et sur le langage écrit et oral. C’est dire l’importance du sujet lorsqu’on s’intéresse à la réussite des élèves, aux remédiations et aux actions pédagogiques préventives.

Et maintenant ?

Bilan. Des échanges roboratifs, des conclusions forcément provisoires. Les travaux sont en cours !

Quand l’école prétend préparer à la vie…

Philippe Perrenoud a l’art de poser les bonnes questions, celles qui peuvent secouer les consensus apparents et obliger à aller plus loin dans l’analyse. L’école peut-elle, doit-elle apprendre « à vivre » ? On entend déjà le…

Des traditions à bousculer

Les recommandations orthographiques de 1990 n'ont pas disparu dans les sables du conservatisme, deviennent la règle pour les dictionnaires, l'Éducation nationale, les éditeurs jeunesse. Une nouvelle occasion de faire le point sur la longue histoire de l'orthographe française.

Le lycée, entre collège et supérieur

En 1999 sortait le Cahier coordonné par Raoul Pantanella : « Quelle pédagogie pour les lycées ? » À le relire aujourd’hui, on constate avec bonheur et intérêt que les initiatives, les propositions innovantes mises en œuvre il y…

N°493 – Le lycée, entre collège et supérieur

Comment transformer le collégien en lycéen? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur…

N°493 – Le lycée, entre collège et supérieur

Actualités éducatives Retour sur les assises de la pédagogie - Et maintenant ? Jean-Michel Zakhartchouk - Les verrous vont-ils être ouverts ? - Nouvelle école, nouveau métier ? Hélène Eveleigh - Ce que j’ai retenu des assises de…

Lycéen 2.0

À travers ce témoignage, la présence vivante des lycéens d’aujourd’hui. En face et à côté d’eux, les interrogations d’un professeur qui garde le cap.

Pour un continuum lycée-supérieur

Comment accompagner au mieux la réforme du lycée et les réformes en général ?

La mise en place de l’accompagnement

L'accompagnement personnalisé a-t-il été à la hauteur des attentes ? Ce texte présente les résultats de l'enquête menée dans huit académies pendant le premier trimestre 2010.

Le jour où la proviseure a interdit les cours

Le lycée Jean-Jaurès d’Argenteuil, c’est un établissement qui joue la polyvalence jusqu’au bout. Un lycée ZEP, dont le caractère industriel et scientifique est affirmé. 80 % de garçons, de bons résultats aux examens, un dynamisme pédagogique plutôt marqué, une assez bonne image. Tout semble bien aller et pourtant...

L’histoire des arts encadrée

L'histoire des arts, cet enseignement qui n'est pas une discipline, cette épreuve du brevet qui n'est pas nationale, s'est d'abord distinguée par un grand flou dans les circulaires. Flou que d'aucuns ont interprété comme un espace de liberté…