Archive d’étiquettes pour : psychologie

Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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Naitre au monde

Le désir de comprendre comment ça marche est un moteur puissant pour apprendre. Quand il concerne les êtres vivants, il invite aussi au questionnement existentiel, avec les émotions qui l'accompagnent, de l'angoisse à l'émerveillement.
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Une rencontre qui fait du bien

Certains connaissent peut-être cette délicieuse page de la Rubrique-à-brac de Gotlib où on donne des exemples de « happy ends » contredisant des prédictions antérieures pessimistes, sur le destin de tel personnage par exemple.…
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Après le stress

Un dispositif d'analyse de pratique permet à une professeur stagiaire de rétablir le lien avec sa classe. Dans un cours de tronc commun en formation initiale d'enseignants sur la motivation des élèves, les étudiants, en séance de…
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Préparer sa rentrée, dans la joie et la bonne humeur !

Récit d'une minirencontre d'une journée (le nom est une allusion aux Rencontres d'été du CRAP-Cahiers pédagogiques qui durent une semaine) organisée par les correspondants de Bourgogne-Franche-Comté du CRAP.
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Instituer l’humain

Une réflexion collective sur les pratiques pédagogiques par le biais de l'écriture de monographies. L'expression des émotions, en nourrissant les institutions de la classe, y tient une place particulière.
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Tu parles !

La médiation artistique avec des élèves allophones nouvellement arrivés pour transformer la douleur de la perte en fierté d’avoir accompli une œuvre. Et chemin faisant, trouver sa place ici, un parmi les autres.
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L’une lit, l’autre non

Comment aider une enfant à dépasser un blocage et devenir pleinement sujet de ses apprentissages ? Par le travail de la monographie au sein d'un groupe, l'enseignante de cycle 2 essaie de comprendre sa logique pour lui ouvrir d'autres chemins de croissance.
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Élèves décrocheurs, tenaces professeurs ?

Une enquête auprès de futurs enseignants en lycée professionnel montre la diversité de leurs visions du décrochage et des élèves « décrochés »
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Débuter au lycée et au lycée professionel

À quoi dois-je penser pour la rentrée ? Comment accueillir mes élèves dans la classe ? Qui sont les personnes ressources à solliciter au quotidien ? Comment élaborer ma propre pédagogie et sur quels outils et données m’appuyer ? En…
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Outcha ouchatcha ! Les poulettes frites sont là !

Dernière semaine d’école : escape game avec mes élèves de CM2 sur le thème de la coupe du monde de football féminin. La classe se divise en six équipes de quatre élèves. Elles ont chacune quatre énigmes à résoudre mettant en…
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Mettre en œuvre la réforme du lycée en intelligence collective

La réforme des lycées, entrée en vigueur à la rentrée, complique singulièrement l'organisation des établissements et, en particulier, la construction des emplois du temps, de première cette année et de terminale l'an prochain. Voici une invitation à prendre cette complexité comme une occasion de recourir à l'intelligence collective.
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D’une année sur l’autre

Il y a des moments où l’on peut avoir des inquiétudes. La rentrée par exemple. Surtout quand l’année précédente a été difficile. L’an dernier, les classes de 6e de l’établissement étaient très compliquées à gérer. Toutes.…