Archive d’étiquettes pour : Neurosciences

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Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ?

La méditation de pleine conscience s’installe dans notre monde contemporain comme une technique efficace du mieux vivre. Peut-elle avoir sa place dans l’univers de l’éducation ? Réponses d’une spécialiste réputée qui montre ses bénéfices pour les enfants et les adolescents.
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Neuroéducation : attention danger !

L’auteur, qui fait autorité sur le sujet sur le plan international, après avoir constaté la fin du neuroscepticisme, met en garde les neuroaccros contre les neurocharlatans, neurotrafiquants et neuromanipulateurs !
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La gestion mentale, compatible avec les neurosciences ?

Pour l'auteur, beaucoup des intuitions d'Antoine de La Garanderie ont été confortées par les découvertes récentes des neurosciences. La recherche de liens entre les deux approches est légitime, mais à condition de se prémunir contre toute forme d’amalgame préjudiciable à la bonne intelligence de l’une et de l’autre.

Des moments où on ne fait pas cours ?

Des pistes pour introduire des moments de régulation dans l’action en langues vivantes.

Neurosciences et pédagogie

Samedi 28 mai, les Savanturiers, le CRI (Centre de recherches interdisciplinaires) et le CRAP-Cahiers pédagogiques organisaient une matinée de conférences sur les neurosciences et la pédagogie. Voici ce qu'en a retenu une enseignante d'histoire-géographie en collège.
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N° 527 – Neurosciences et pédagogie

Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?
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Le livre du mois du n°520 – Comprendre, apprendre, mémoriser. Les neurosciences au service de la pédagogie

Éditions de Boeck, Collection « Outils pour enseigner », 2014.Joseph Stordeur, chercheur belge, commence par expliquer la différence, en termes de processus biologiques sous-jacents, entre comprendre, apprendre et mémoriser. Les…
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La mémoire, nouvelles connaissances, mécanismes et pathologies

Avec ses quelque 100 milliards de neurones pour un poids moyen de 1400 grammes, notre cerveau est le cerbère de notre mémoire. Scientifiques, neurologues et académiciens se sont réunis en juin 2008 pour faire le point sur les nouvelles connaissances acquises dans ce domaine, tant sur les pathologies, que sur les mécanismes d'apprentissage de notre mémoire. À voir et à écouter sur le site Canal Académie (première radio académique francophone sur Internet).