Archive d’étiquettes pour : métier

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Passer du vertical à l’horizontal

Contribuer à un dossier sur le travail en équipe revient, pour les auteurs, à évoquer le fondement même du Cepmo (Centre expérimental pédagogique et maritime en Oléron) créé en 1982 : l'autogestion par l'équipe pédagogique. Retour sur l'année en cours.
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Comment l’envie nous vient de travailler ensemble ?

Pour s'engager dans un travail d'équipe, mieux vaut qu'il apparaisse possible, désirable, dynamisant. Et c'est parfois le cas !
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Prendre du plaisir à travailler ensemble

Pour sortir du ronronnement et travailler à mieux faire progresser les élèves, une équipe se lance dans un projet interdisciplinaire. Fatiguant, certes, mais passionnant et dynamisant.
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Quand le collège et l’école font équipe

Et si commencer par ouvrir les portes de sa classe à l'observation des collègues était la première marche vers un authentique travail d'équipe ?
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« Vous étiez autour de moi »

Faut-il travailler dans le même établissement, avec les mêmes élèves, pour faire équipe ? Non, nous dit l'auteure, à partir de sa longue expérience des groupes d'analyse des pratiques.
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Les EPI : une chance pour faire évoluer le métier ?

Michel Develay avait proposé aux Cahiers un texte mis en ligne sur le site en mai 2015. Nous en reprenons un extrait qui mérite qu'on s'y attarde. En lien, deux témoignages sur les dynamiques possibles autour des IDD hier et des EPI aujourd'hui.
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Faire équipe, c’est partager

Contre les frilosités individualistes, un plaidoyer pour le partage.
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Apprendre à travailler en équipe

L'accompagnement d'équipes dans des formations intraétablissements permet de dégager quelques constantes qui rendent possible et facilitent le travail d'équipe.
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Des projets collectifs en formation initiale

Si travailler en équipe ne s'improvise pas, donner dès la formation initiale l'occasion de conduire des projets collectifs et de les analyser peut contribuer à initier une culture de coopération et les moyens de la mettre en œuvre.
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Produire des ressources par un travail collectif

C'est sans doute l'aptitude à s'emparer de ce qui est prescrit et à le redéfinir collectivement qui est le signe le plus fiable de la présence de véritables collectifs de travail au sein d'une organisation.
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Tous porteurs d’élèves

Sept collègues, d'écoles et de collèges différents ; un point commun : la pratique de la pédagogie institutionnelle. Le sentiment de faire équipe dans la confiance partagée.
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L’écrit ciment du travail d’équipe ?

Suffit-il d'échanger oralement pour faire équipe ? L'écrit ne contribue-t-il pas à consolider les échanges et à donner corps au travail d'équipe ? C'est ce qui ressort de ce témoignage.