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L’ouvrage se veut un outil d’accompagnement du professeur d’école, de collège et de lycée au fil de ses premières années de carrière. Il propose une multitude d’angles : sociologie, psychologie, pédagogie… Son double point de vue, réflexif et pratique, se manifeste dans chaque chapitre par une répartition bienvenue entre des pages « Pour réfléchir » […]
S’appuyant sur les travaux du colloque du Cresoc de Limoges (22 au 24 mai 2006), ce gros livre (469 pages) réunit les contributions interdisciplinaires d’enseignants chercheurs, spécialistes en sociologie, droit, psychologie, gestion, histoire et sciences de l’éducation et praticiens. Il se propose de constituer la VAE en objet scientifique. Au fil de quatre axes de […]
Cet ouvrage se présente comme un recueil de récits. À travers l’écriture même et de manière très singulière, chaque auteur a le souci de rendre lisible comment s’est constituée une posture clinique socialement ancrée. Cliniciens chercheurs dans les domaines de la recherche, de l’intervention et de la formation, ces passeurs accompagnent le lecteur à la […]
Dans l’excellente collection « Professeur aujourd’hui » (qui a déjà fait paraître Pourvu qu’ils m’écoutent et Pourvu qu’ils apprennent), l’IUFM et le CRDP de Créteil nous proposent un nouvel ouvrage, bilan d’un chantier en perpétuelle effervescence. Après la phase des pionniers (1990-2000), celle de l’institutionnalisation de l’analyse de pratiques nécessite des retours réflexifs et critiques […]
Les référentiels de compétences ont envahi notre espace professionnel à un tel point que le simple fait de prendre en main un ouvrage qui essaie de partir de l’humain, de comprendre comment se construisent la compétence et l’expérience professionnelles constitue une promesse de plaisir. On ne sera pas déçu avec ce livre qui va bien […]
C’est d’abord une série de portraits : Jean, Mireille, Claudine, Marc et Nadine, cinq enseignants du premier degré. L’enfance, la scolarité, les relations avec les parents et les enseignants, les rencontres de leurs vies, le choix du métier d’enseignant, et puis l’entrée dans le métier avec ou sans école normale, les tribulations d’un poste à […]
Bruno Descroix est un jeune enseignant, auteur de l’excellent Demain, les profs (Bourin éditeur). Il nous propose ici une recension de cet ouvrage qui lui est, en quelque sorte, destiné ! « Tout cela n’a rien d’évident ». Cette appréciation que porte Philippe Meirieu sur le travail de l’élève – parce qu’il doit entrer dans […]
Cet ouvrage se fait l’écho de journées d’étude sur le mémoire professionnel en formation d’enseignants (institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) Créteil janvier 2003). J. Crinon, coordonnateur de l’ouvrage, rappelle l’hypothèse qui a présidé à l’instauration de cet écrit dans les IUFM : il permettrait la construction d’une dimension réflexive dans la pratique enseignante […]
—- Commander cet ouvrage Voilà une bonne idée qui a jailli dans la tête de Michel Barlow : pour présenter le métier d’enseignant, le comparer à d’autres métiers. L’idée, à ma connaissance, est neuve. C’est ainsi que sont successivement présentées des études comparatives avec le militaire, l’entrepreneur, l’artiste, le médecin, le pharmacien, l’éducateur, l’homme politique, […]
À la différence du dictionnaire ou du vocabulaire de l’éducation à vocation encyclopédique, ouvrages presque forcément collectifs, l’auteur a assumé seul une somme de 700 pages qui épousent, explique-t-il, la subjectivité de son propre parcours de formateur et d’universitaire. L’aspect biographie intellectuel ajoute une dimension vivante à cette « boîte à outils » conceptuelle destinée […]
Au départ, un coup de sang de la coordonnatrice qui s’insurge devant un certain discours ambiant de certains jeunes professeurs en désarroi : « Nous ne sommes pas armés pour faire face aux élèves de ZEP. » Comme si on l’était plus en 1950 ou 1960. Les enseignants, comme les médias, ont la mémoire courte. […]
—- Commander cet ouvrage L’analyse des pratiques professionnelles devient de plus en plus la méthode de référence en formation professionnelle comme en témoigne le dossier de notre numéro 416. Ce cinquième volume de la série initiée par Claudine Blanchard-Laville et Dominique Fablet le confirme et l’approfondit dans le vaste secteur du travail social. Même si […]
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