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Ayant de gros travaux dans mon appartement, j’ai été hébergée par une amie pendant plusieurs mois dans une ville de la banlieue parisienne bien desservie par les transports. Un mélange de logements modestes, voire vétustes, et d’appartements luxueux dans ce quartier en transformation, près de la Seine et ses péniches, plusieurs parcs, une population variée, […]
Avez-vous remarqué que quand vous ouvrez une boite de haricots verts ou un sachet de haricots surgelés, il y a toujours un petit bout de bois, l’intrus parmi les haricots ? Au départ, vous pensez qu’il s’agit d’un défaut, d’une erreur, d’un oubli de tri fait par un ouvrier, une ouvrière d’usine, ou par une […]
Comment un projet de programmation informatique réussit à développer la coopération et l’entraide dans le milieu carcéral, milieu volontiers décrit comme individualiste et refermé sur lui-même.
Dans la relation d’enseignement-apprentissage, les parcours du professeur et des élèves sont étroitement reliés. Tout comme le guide de montagne, l’enseignant doit choisir et baliser l’itinéraire en fonction de son groupe, et il doit prendre de multiples décisions. La conquête de compétences pour tous est l’Himalaya partagé de l’enseignant et de ses élèves.
Que de réponses à notre appel à contributions pour ce dossier ! Tous les niveaux, de la maternelle au lycée, sont présents, incarnés dans différentes disciplines ; y contribuent également des structures en marge de l’école : prison, associations. Seul l’enseignement supérieur académique est quasiment absent ; on y résiste à s’interroger sur la pédagogie. Un tel […]
llustrateur, plasticien, auteur de plus de 150 livres pour enfants, Grégoire Solotareff est bien connu des enfants, de leurs parents et de leurs enseignants. Il nous parle de son parcours scolaire et professionnel atypique et de son rapport à la littérature.
La notion de bienveillance a fait ces dernières années une entrée en force à l’école. Son articulation avec la mission principale de l’école (transmettre) n’est pas simple, surtout lorsqu’on inscrit cette « transmission » dans l’exigence que tous les élèves parviennent à un niveau qui leur donne de l’autonomie. Lisez aussi: «Mettre l’accent sur l’enseignement comme relation à l’autre», entretien avec les coordonnateurs du dossier. Découvrir la présentation du dossier en vidéo.
Que de réponses à notre appel à contributions pour ce dossier ! Tous les niveaux, de la maternelle au lycée, sont présents, incarnés dans différentes disciplines ; y contribuent également des structures en marge de l’école : prison, associations. Seul l’enseignement supérieur académique est quasiment absent ; on y résiste à s’interroger sur la pédagogie. Un tel succès, à […]
Les travaux récents de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) et de l’Union européenne aident à réaliser combien le système de non-sélectivité dans l’accès aux études supérieures que nous connaissons s’apparente à une exception française. Les conditions d’admission, généralement fixées par l’État, varient selon que la qualification associée à la fin des études […]
On a tous en nous une petite phrase anodine qui résonne comme l’écho d’une réflexion sur notre action et notre posture professionnelle. Dans mon cas, il ne s’agit ni d’un mantra, ni d’une injonction, ni même d’une invitation à la réflexivité. Il y a une vingtaine d’années, fraichement débarqué de l’IUFM (institut universitaire de formation […]
Tout va trop vite de nos jours, ma brave dame ! En ce qui me concerne, je ne sais pas où j’ai bien pu mettre mon mois d’octobre, pas plus que mon mois de novembre. Je ne sais vraiment pas où ils sont passés. Je ne suis même pas sûre de retrouver la totalité de mon […]
Livres ou articles alimentant la question de la bienveillance à l’école Christophe Marsollier, Créer une véritable relation pédagogique, Hachette Éducation, 2007 Ce livre propose une réflexion très stimulante sur la qualité de la relation pédagogique, la fonction relationnelle, son sens et ses enjeux. Il allie à ces apports une proposition de clés pour une […]
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