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N° 542 – Bienveillants et exigeants

La notion de bienveillance a fait ces dernières années une entrée en force à l’école. Son articulation avec la mission principale de l’école (transmettre) n’est pas simple, surtout lorsqu’on inscrit cette « transmission » dans l’exigence que tous les élèves parviennent à un niveau qui leur donne de l’autonomie. Lisez aussi: «Mettre l’accent sur l’enseignement comme relation à l’autre», entretien avec les coordonnateurs du dossier. Découvrir la présentation du dossier en vidéo.
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Pas l’une sans l’autre

Que de réponses à notre appel à contributions pour ce dossier ! Tous les niveaux, de la maternelle au lycée, sont présents, incarnés dans différentes disciplines ; y contribuent également des structures en marge de l’école :…
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Comparaison des modes d’accès à l’université

Les travaux récents de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) et de l’Union européenne aident à réaliser combien le système de non-sélectivité dans l’accès aux études supérieures que nous connaissons…
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« Je me suis demandé ce que je savais faire »

Illustrateur, plasticien, auteur de plus de 150 livres pour enfants, Grégoire Solotareff est bien connu des enfants, de leurs parents et de leurs enseignants. Il nous parle de son parcours scolaire et professionnel atypique et de son rapport à la littérature.
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Les modes pédagogiques : une saga scolaire

On a tous en nous une petite phrase anodine qui résonne comme l’écho d’une réflexion sur notre action et notre posture professionnelle. Dans mon cas, il ne s’agit ni d’un mantra, ni d’une injonction, ni même d’une invitation…
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Un an de réflexion

Tout va trop vite de nos jours, ma brave dame ! En ce qui me concerne, je ne sais pas où j’ai bien pu mettre mon mois d’octobre, pas plus que mon mois de novembre. Je ne sais vraiment pas où ils sont passés. Je ne suis même pas sûre…
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Bibliographie : quelques livres, articles et sites, par Gwénola Reto

Livres ou articles alimentant la question de la bienveillance à l'école   Christophe Marsollier, Créer une véritable relation pédagogique, Hachette Éducation, 2007 Ce livre propose une réflexion très stimulante sur la qualité…
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Smasher la motivation

L'enseignement de l’éducation physique et sportive en lycée technologique et professionnel amène à centrer l’exigence différemment. Objectif : l'investissement de tous.
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Fausses exigences, fausse bienveillance

Florilège de pratiques illusoires et d'idées reçues sur ce qui définirait la bienveillance et l'exigence. Serez-vous d’accord avec ce qui suit et sur la catégorisation proposée ?
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Auprès de mon arbre

Développer l'envie et la persévérance scolaire grâce à la médiation de l'environnement naturel : c'est le projet qui a poussé et fleuri dans ce collège classé en réseau d'éducation prioritaire renforcé de La Réunion. Faire le lien avec la nature prend tout son sens quand on envisage l'élève comme un être en devenir. 
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Prendre son temps, clé du « bien veiller »

Pas de coup de baguette magique instantané ! La patience et l'adaptation au rythme d'apprentissage ou d'avancée pas à pas dans le métier d'élève sont les tenants d'une posture renouvelée de l'enseignant.
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Lire !

Comment encourager à la lecture des écoliers et collégiens en REP+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé) ? Actions multiformes, coopération entre enseignants au sein du cycle 3, même s'il n'est pas facile de trouver le point d'équilibre entre le risque de manquer d'ambition et celui de perdre en route les élèves les plus en difficulté.