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158 résultats de recherche pour :

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Elmire en mode dépatouillage

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Entretien avec une enseignante néotitulaire affectée en UPE2A sans l’avoir demandé et sans préparation. Comment s’est-elle prise au jeu et est-elle parvenue à s’en sortir ? Elmire est T1 (titulaire première année) dans une grosse école REP+ (réseau d’éducation prioritaire renforcé), sur un poste d’UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants). Elle ne l’a pas […]

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Ici et là-bas

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Comment concevoir une scolarité dans deux pays à la fois ? C’est le problème que rencontrent des enseignants avec des élèves bulgares pris dans la logique migratoire pendulaire de leurs parents.

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L’école métisse

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MAI 1985. Toute la France fredonne « Descendez, ça c’est défendu. Mater chez les gens ! Elle crie mais bien entendu. Y a jamais d’agent. Elle crie, c’est du temps perdu. Personne ne l’entend. » Certes, la métisse d’Ibiza de Julien Clerc est nue, mais elle ne souhaite pas partager son intimité. L’interculturalité a des limites ! Le moment est à l’antiracisme dans la chanson populaire française, un groupe martiniquais, la Compagnie créole, fait danser au bal masqué, Renaud lance, à la fin du mois de mai, les Chanteurs sans frontières.

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Une histoire de classe

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À ma prise de fonctions à la rentrée 2020, on me prévient que j’ai des élèves « difficiles » dans ma classe de CM2, dont un particulièrement. Sans les nommer pour ne pas les stigmatiser, on me met en garde : « Y’en a un qui va surement te tester, affirme tout de suite ton autorité. » Il ne […]

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Une mission de l’Éducation nationale

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Plus de 6 000 personnes sont écrouées chaque année dans les établissements pénitentiaires du Grand Ouest. Un tiers des détenus sont des prévenus en attente de jugement. 5 % sont des femmes et 1 % des mineurs. En dix ans, l’évolution des effectifs montre une augmentation importante des incarcérations. En 2001, dans les prisons du Grand Ouest, 4 000 personnes étaient incarcérées.

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Pour que l’égalité ne soit pas qu’un slogan

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L’école française peut afficher les réussites éclatantes de jeunes venus de loin, à tous les sens du terme, et parvenus à une heureuse insertion dans notre pays. Est-ce l’image dominante, ou y a-t-il davantage de jeunes migrants voués à des parcours semés d’embûches et terriblement incertains ? Suite à la parution de notre dossier « Les élèves migrants changent l’école », les coordonnateurs nous en disent plus.

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Moins de quoi, plus de quoi ?

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Confrontés à des élèves en grande difficulté, les enseignants sont parfois tentés par une différenciation quantitative qui risque d’être une impasse. En s’appuyant sur des acquis de la recherche, il est possible d’aborder la question autrement.

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« Essayons de voir ensemble »

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Grâce aux actions mises en œuvre suite à la loi 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, de plus en plus d’étudiants en situation de handicap s’inscrivent dans l’enseignement supérieur. Or, en l’absence de formation spécifique, les enseignants sont contraints de chercher par eux-mêmes des solutions afin d’adapter leur enseignement, particulièrement à l’université. Qu’advient-il alors lorsque ces enseignants rencontrent un étudiant déficient visuel dans leur cours ?

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Grandir avec l’ULIS : comment je me suis empoulpée

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Chapo Grandir avec l’ULIS (11) : comment je me suis empoulpée Le 16 mars dernier, j’ai entendu Anne Gombert dire dans une conférence, image à l’appui, que l’enseignant inclusif est un « enseignant poulpe ». La métaphore m’a fait sourire et a navigué dans ma tête. Je me suis demandé en quoi je pouvais ressembler […]