Archive d’étiquettes pour : éducation à

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Un printemps de la culture qui rayonne

Quand un collège fait son Printemps de la culture. Récit.
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Découvrir, parler

Du dialogue intérieur face à l’œuvre, le moment de silence, à l’émergence d’une parole.
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Mon ami l’arbre

Des enseignants d’un collège singulier prennent appui sur l’arbre menacé et fragile pour donner du sens à un projet culturel interdisciplinaire ambitieux et enthousiaste.
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Les savoirs incarnés

Pendant tant d'années, sans cesse, les enseignants abordent les mêmes notions, et il n'en resterait au mieux, chez certains élèves, qu'un vague souvenir, et même pour ceux en réussite, qu'une espèce de lassitude et de non-appétence caractérisée. Daniel Gostain propose d’incarner les savoirs, au propre, de les faire vivre dans le corps.
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Rencontrer des œuvres d’art

Une étude menée en lien avec l’IFÉ interroge la notion de rencontre entre les enfants et les œuvres d’art. Trois articles, présentés par Christine Deronne, en font témoignage.
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L’inclusion par le théâtre : « Je suis avec les autres. »

L’art et la culture comme voie d’émancipation d’un jeune en situation de handicap : Drystan grandit avec le théâtre, comme en témoignent les personnes qui l’ont accompagné, stagiaires, acteurs, professionnels : Robin Renucci, Nadine Darmon, Serge Lipszyc et Serge Nicolaï.
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La musique à la portée de tous, partout

Une présentation des CMR, jadis centres musicaux ruraux, et des actions qu'ils proposent en direction des élèves scolarisés.
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« Hip ! hip ! hip ! Hippopotame ! »

Des BIP dans le collège : Les Brigades d’intervention poétiques dans un collège de Gironde.
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« Au tableau ! »

De l’incarnation à l’appropriation culturelle de textes : le jeu théâtral, l’« incorporation » sont des outils précieux pour éviter leur réduction abstraite à une « littérature en costume », pour reprendre les mots d’Ariane Mnouchkine. Une série d’activités qui sont autant d'éléments d’un parcours artistique.
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Il fait moins noir quand quelqu’un danse

Muriel Lacour utilise la danse avec ses élèves adolescents comme métaphore d’écriture, tiers d’apprentissage. Le corps en mouvement permet l’émergence d’un langage, de sujets pensants et apprenants.
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La musique comme représentation du monde ?

Où l'auteur, enseignant et musicien, nous montre que lier sciences et arts permet toujours de donner un sens au monde.
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Un robot qui chante

Depuis une dizaine d’années, je prends des cours de chant (variété) au conservatoire de ma ville. Ma relation avec mon professeur Laurent était jusque-là sympathique et cordiale.Je suis quelqu’un d’assez réservé, mon hyperémotivité…