Archive d’étiquettes pour : éducation à l’environnement

Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Alexandre Lacroix : « La beauté de la nature »

Il nous a paru intéressant d’interroger l’auteur de « Devant la beauté de la nature », un ouvrage solidement documenté, mais aussi personnel, sur les rapports entre nature et esthétique
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De Kant à Christopher Stone

La notion de nature figure au programme de philosophie de la classe de terminale générale et technologique parmi dix-sept autres (sept pour les technologiques). Comment la travailler avec les élèves dans sa polysémie et sa complexité ?
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Se lancer malgré tout

Faut-il être un expert pour enseigner avec, et dans la nature ? Pas nécessairement ! De nombreuses pratiques permettent d’accompagner les élèves dans leurs découvertes.
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C’est aussi de la physique !

C’est une chose de vouloir « enseigner la nature en physique », mais est-ce cohérent ? Qu’est-ce que la nature ? Ces concepts et ces liens sont-ils stabilisés ? Comment s’y prendre ?
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Marianne Lesou et Amal Zennou : In vivo ou in vitro ?

Deux enseignantes de SVT (sciences de la vie et de la Terre) du même collège traitent la même partie du programme de cycle 3 en faisant disséquer des fleurs par leurs élèves. Mais l’une fait disséquer de vraies fleurs qu’elle ramène de la « nature », l’autre dissèque des fleurs sur ordinateur en utilisant un logiciel spécifique.
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Un thème littéraire de premier choix

Des pistes pour intégrer pleinement les regards sur la nature au cours de français.
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La géographie, naturellement !

Observer un paysage avec les élèves, est-ce leur faire observer la nature ?
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Toute une faune !

La nature de proximité, cela peut être même en ville l’occasion de découvertes et de surprises.
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Le détour par l’art

En Polynésie française, quand la toile permet de regarder autrement la nature, on se sent devenir artiste.
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La promenade sonore

L’écoute active est une compétence attendue par les élèves lorsqu’ils sont en classe. Et si elle se travaillait aussi dans la nature ?
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Une bouffée d’air frais

La (re)connexion à la nature, un puissant levier pour faire évoluer les postures et la vision du métier d’enseignant.
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Observer la nature en toute poésie

Annie Camenisch utilise le cadre d’une unité d’enseignement « interdisciplinarité et pédagogie de projet » pour inciter les futurs enseignants à faire entrer la nature dans leur enseignement.