Archive d’étiquettes pour : didactique

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Rien de bien compliqué

Lucas est en 3e. C’est un élève moyen, sans histoire. Enfin si, quelques histoires d’amour compliquées. Des embrouilles avec les parents aussi. Une vie d’ado, quoi.Depuis le début de l’année, beaucoup de choses ont changé pour…
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Chercher l’erreur

Un peu par provocation, à moi « l’instit », comme il aime à le dire, un de mes amis a pris l’habitude de m’envoyer copie des coquilles, erreurs orthographiques et syntaxiques qu’il trouve dans les livres qu’il lit. C’est devenu…
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L’évaluation face au contexte

Comment nous rattrape l’actualité. C’est à la faveur d’un évènement familial que m’est revenu en mémoire un souvenir de stage de formation. Il y a plus de trente ans maintenant, je dirigeais un de mes premiers stages de formation…
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« Je souhaite juste ajouter de l’engrais »

Fin octobre, après l’assemblée générale du CRAP-Cahiers pédagogiques, l’association éditrice de cette revue, un nouveau bureau a été élu. Gwenaël Le Guevel est désormais le président de l’association, aux côtés de Guillaume…
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Quels prérequis pour les sciences humaines ?

Le manque de maîtrise de compétences mathématiques de base peut engendrer des difficultés à aborder certaines matières liées au traitement de données en sciences humaines, comme le montre une recherche menée à l’Université de Mons en Belgique.
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Beau comme un calendrier !

Le saxophoniste ténor Barney Wilen joue à Paris. Un morceau attire l’oreille et l’attention : « Take seven ». Le titre évoque « Take five » de Dave Brubeck, sans en être une reprise. Même si, à l’écoute, bien sûr on perçoit…
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Faisons coopérer et non plus collaborer les élèves !

Coopérer et collaborer ne sont pas des synonymes. En pédagogie, confondre ces deux verbes d’action peut même avoir des conséquences fâcheuses, au point d’aboutir à des résultats catastrophiques pour les élèves.Coopérer, c’est…
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Je t’aime moi non plus

Entre fascination et détestation, vision utilitaire ou philosophique, les mathématiques déclenchent souvent des réactions fortes. Deux enseignants de disciplines non scientifiques évoquent leur relation aux mathématiques.
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Alerte jaune

Résoudre un vrai problème, c’est motivant ! Mis en situation d’imaginer des solutions durables à une situation répétée d’enclavement de leur village en milieu rural, des élèves de CM1-CM2 manipulent divers outils de la géographie, échangent, s’interrogent et proposent.
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YouTube : un espace d’aide personnalisée ?

Nipédu fait peau neuve. Ce sont désormais quatre auteurs podcasteurs issus du premier et du second degrés, praticiens et formateurs, du public et du privé, que vous pourrez retrouver chaque mois en ligne et dans nos pages pour une rubrique #École #Éducation et #Numérique.
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Une relation en débat

Plutôt que d’opposer bienêtre et apprentissages, comment penser leur articulation ? Quelques éléments de réflexion en quatre questions
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Inégalités : réflexions en cours

Rebattue la question des inégalités à l’école ? Peut-être, mais toujours aussi actuelle. Lors de l’assemblée générale du CRAP-Cahiers pédagogiques un atelier s’est donné pour objectif de proposer à notre mouvement des pistes de travail et d’action sur ce thème.