Un écosystème sur mesure
L’isolement et le besoin fort de contextualisation ont amené la Mission laïque française à construire un écosystème de formation basé entre autres sur des échanges entre pairs.
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669 résultats de recherche pour : les gestes professionnels
Se filmer, se former
/dans Abonnement, Revue 562Comment un dispositif de vidéoformation, associant enseignants d’un même collège et chercheurs, dévoile par l’image et par la parole les ressorts de l’activité enseignante et contribue au développement professionnel des participants.
S’autoévaluer : un processus réflexif essentiel
/dans Abonnement, Revue 568En formation en alternance, où l’on travaille beaucoup en résolution de problèmes, les démarches autoévaluatives sont au cœur du processus d’apprentissage. Quelques principes et modalités tout à fait transférables à d’autres contextes.
« Je veux juste faire mon métier »
/dans Abonnement, Revue 572Quel type d’entretien privilégier pour accompagner le développement professionnel ? Présentation de la démarche de l’entretien d’autoconfrontation avec l’exemple d’une enseignante novice confrontée au sentiment de ne pouvoir exercer son métier. Ce type d’entretien peut aussi être utilisé en classe avec les élèves.
Amadeo, Jordan, Monique et moi
/dans Abonnement, Revue 545Comment accompagner efficacement, entre objectif d’autonomisation et risque de contrainte, entre confiance à accorder et à priori à dépasser ? On voit ici quelles peuvent être les conséquences de jugements trop rapides, mais aussi d’une écoute partielle ou d’une compassion mal gérée.
La dure réalité du métier
/dans Abonnement, Revue 556Que faire des fantasmes de l’enseignant idéal qui font écran à la prise en compte du handicap ? Un formateur travaille à partir des affects déclenchés chez ses étudiants par une vidéo.
Entre la ville et le collège
/dans Articles en ligneQuelles initiatives peut prendre une municipalité ? Quelles liens avec ce qui est entrepris au collège ? C’est bien de multiplier les ressources, il faut également veiller à additionner les actions.
De l’instruction obligatoire à l’intégration (version longue)
/dans Articles en ligneIl n’est pas trop étonnant que l’on ne se soit pas occupé de l’éducation des enfants que l’on appelait, selon les époques, arriérés, déficients, inadaptés, avant de penser à développer l’éducation de tous les enfants « normaux ». Pas étonnant non plus que, entre ces enfants, dont on situait mal la différence, on ait traité […]
Un cadre de référence collégial
/dans Abonnement, HSN 25 SupérieurTravailler en équipe pour rédiger un cadre de formation ? Pas si facile.
Écrire ne contient-il pas crier ?
/dans Abonnement, Revue 518Comment saisir les enjeux d’une écriture professionnelle ? Comment approcher les effets concomitants du passage sur supports numériques ?
Mais qu’est-ce qu’on fout là ?
/dans Abonnement, Revue 518Comment saisir les enjeux d’une écriture professionnelle ? Comment approcher les effets concomitants du passage sur supports numériques ?
Filmer en classe
/dans Abonnement, Revue 511Comment de l’expérience professionnelle peut-elle s’acquérir par l’observation de vidéos du travail d’autres enseignants ou du sien, à quelles conditions ? Deux modalités à distinguer : voir et commenter la vidéo d’un autre enseignant débutant ou plus expérimenté (alloconfrontation) ; voir et commenter sa propre activité en classe (autoconfrontation).
