,

Pourquoi pas moi ?

Tenir compte des émotions, c'est avoir prise sur les représentations de soi liées aux stéréotypes sociaux ou genrés. Une piste pour lutter contre les inégalités scolaires ? Des chercheurs nord-américains proposent un programme d'action.
,

Cher ami, qu’en penses-tu ?

L’Association des groupes de soutien au soutien propose des dispositifs permettant de faire classe autant que faire la classe. Ils prennent en compte le sujet, enfant ou adulte, et ses interactions avec le groupe dans lequel il évolue.
,

Tous pour un !

Un dispositif dans le premier degré pour permettre au groupe d'élèves de rencontrer l'un de ses membres, peut-être un peu différent, et sortir de la spirale de l'agressivité et du rejet.
,

Faire caca pour exister

Comment un enfant d’école maternelle, à travers les mots de sa grand-mère attentive, peut exprimer le sentiment de ne pas être écouté et pris comme sujet pensant et responsable.
, ,

L’élégance du hérisson ou les risques de la coopération ?

Mai 2019. Pour la deuxième journée, se tient près de Lille le congrès de l’OCCE, l’Office central de la coopération à l’école. « Coopération et autorité à l’école » a été retenu comme sujet d’échanges pour la plénière,…
,

Aïe, mets-toi à ma place !

Reconnaitre, nommer, jouer les émotions pour découvrir l'altérité et s'ouvrir au monde dès la maternelle. Toute une aventure !
, ,

Le livre du mois du n°556 – Éduquer entre engagement et lucidité

Dans cet ouvrage, qui n’a ni l’allure d’un guide d’enseignement ni d’une méthodologie présentant une nouvelle technologie éducative, Olivier Maulini, chercheur à l’université de Genève, avec une belle écriture, établit un…
,

Une triste nature

Aujourd’hui, les membres de la liste de diffusion de l’Association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation ont reçu un courriel dont l’objet était : « On sort des débats pour ou contre Céline Alvarez de cette…
,

Corps et interactions au collège

Si le corps, ses fonctions, ses attributs, ses qualités semblent omniprésents dans les médias actuels, il peine encore à être reconnu comme un élément central dans les processus d’apprentissage. Le peu de place qu’il occupe dans les…
,

Non sans émotion

Une raison d’être des Cahiers pédagogiques est le partage et la publication des expériences professionnelles.Un coup d’œil dans le rétroviseur ne peut pas faire de mal : à l’origine (1945 quand même !), c’était le Bulletin…
,

Bien débuter en lycée

À quoi dois-je penser pour la rentrée ? Comment accueillir mes élèves dans la classe ? Qui sont les personnes ressources à solliciter au quotidien ? Comment élaborer ma propre pédagogie et sur quels outils et données m’appuyer ? En alliant informations théoriques et conseils pratiques, la série « Bien débuter en » vous accompagne dans votre prise de poste. Les clés, repères, retours d’expériences et outils proposés vous aideront à entrer dans le métier et à comprendre les enjeux de votre nouveau lieu d’affectation. L’ouvrage Bien débuter en lycée répond à vos questionnements pour : - développer vos postures et gestes professionnels - créer des conditions favorables aux apprentissages - optimiser vos pratiques et vos conduites de classe. Cette série s’adresse aux nouveaux enseignants, aux étudiants en sciences de l’éducation, et à tous les enseignants qui souhaitent actualiser leurs pratiques.